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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学地理　用語・語句＋理解力＝新テスト問題
  • 最終単元「日本の様々な地域」の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学歴史　理解・概念的知識＋社会の変化＝新テスト問題
  • まとめ学習の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史的分野における「概念的知識」とは　中学校社会科歴史的分野において、「時代の特色を捉えさせること」が一つの大きなねらいとなっている。本稿では、評価する（１）概念的知識を「その時代の特色を説明する…
対象
中学校
種別
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学歴史　思考力・判断力＋社会参加意識＝新テスト問題
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
宮本　静子
ジャンル
社会
本文抜粋
一　調べ学習とテスト問題は関係ない？　「いろいろ調べたりする授業は楽しいけど、定期考査の問題とは関係ないよね」。かつて、生徒が言っていた言葉である。調べ学習での成果が考査問題に反映されず、知識を問う暗…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学公民　用語・語句＋理解力＝新テスト問題
  • 最終単元「世界の平和と人類の福祉の増大」の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
川﨑　朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領とテスト問題　昨年四月に完全実施となった新教育課程に基づく教科書をみていると、従来のものと比べて各分野ともに教科書の記載内容が多くなっており、学校現場では、かつての知識重視へと戻った…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学公民　用語・語句＋理解力＝新テスト問題
  • まとめ学習の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
寺本　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
知識・理解の定着度を測るまとめ学習課題　公民的分野のまとめ学習では、地理・歴史的分野の学習を踏まえ、学習指導要領で示された「社会的事象に関する基礎的・基本的知識、概念や技能の確実な習得」が三年間で達成…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学公民　理解・概念的知識＋社会の変化＝新テスト問題
  • 最終単元「消費生活と市場経済」の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領社会科改訂の柱　今次の社会科改訂の柱として次の３点が示された。　(1)基礎的・基本的な知識、概念や技能の習得…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学公民　理解・概念的知識＋社会の変化＝新テスト問題
  • まとめ学習の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
佐々木　善子
ジャンル
社会
本文抜粋
ＥＳＤの視点　ＥＳＤが唱えられて久しい。今回の中学校学習指導要領の改訂において公民的分野で新設された中項目「(4)イ　よりよい社会を目指して」の中でも、持続可能な社会を形成するという観点からの探究活動…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学公民　思考力・判断力＋社会参加意識＝新テスト問題
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
高橋　宏滋
ジャンル
社会
本文抜粋
思考力・判断力の評価は、　　知っていることを使って、知らないことを考えさせる　　ことが原則である。しかし、実際はそのようになっていない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 中学地理／世界の諸地域
  • 教科書の背景を探る旅に出よう
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「教科書に載っている米作り農家の○○さんを取材してきた。」ある小学校の先生の言葉である。この後、この先生にとって教科書の内容が「教えなければいけない内容」から「教えたい内容」そして子どもにとって「学び…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書の“問い”から白熱討論＝テーマ57
  • 教科書の“問い”→賛否白熱の討論テーマづくりヒント
  • 中学地理・賛否白熱の討論テーマづくりヒント
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「九州地方の特色を捉えさせ、白熱した討論を生み出すには？」　本県で採用されている二つの教科書は、九州地方（以下、九州）を七つの考察のうち、「自然環境」「環境問題や環境保全」を中核とし考察している。両者…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み自由研究：子供に大人気テーマ100
  • 子どもの脳活性化！　自由研究テーマ例
  • 自由研究で脳活性化！世界一テーマ10
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「世界一早く飛行機を飛ばした人物」　「先生、四月二十九日は何の日？」と生徒。「昭和の日だね。」と私。「飛行機の日、二宮忠八です。」と生徒。この時、高松空港で以前見かけたカラス型模型飛行器のことを思い出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に生かす“評価テスト”面白良問41例
  • 学年末の総まとめ編　重要な概念・用語→面白良問づくりのコツとヒント
  • 中学地理＝重要な概念・用語→面白良問づくり例
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
本文抜粋
かつて、ある国立大学附属高校の入試問題に、北海道の各観測地点の積雪量を示し、等値線をかかせ、積雪２００㎝以上の地域を示させるものを見た。難しいかなと思いつつも、「地域を見つける喜び」が味わえる問題だな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニ討論！“社会的ジレンマ教材”53選
  • 討論に導く社会的ジレンマのネタ一覧
  • 中学地理＝この教材資料でミニ討論・ネタ一覧
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「空間的スケールを意識して」　地理的分野で扱う社会的ジレンマの事例として、次の二つを紹介したい
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 資源・保護＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 次期指導要領→欲しいテーマ・削りたいテーマ (第7回)
  • 海洋国家にふさわしい単元を
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
山城　貴彦
ジャンル
社会
本文抜粋
今夏，台風11号の影響で瀬戸内海に浮かぶ香川県佐柳島は，水を送る海底パイプライン（送水管）が破損し，断水が続くといった被害を受けた。送水管の位置を調べようとしたが，手元に「海図」がない。「困った。」地…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 01　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法
  • 令和の時代に問題解決学習を問う
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
令和の時代に問題解決学習を問う　二〇二七年に見込まれる次期学習指導要領の改訂議論が本格化している。「持続可能な社会の創り手の育成」を掲げる第四期教育振興基本計画からすれば，現行のキーワードである「主体…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ①主体的な学びが成立する条件と熱中する教材づくり
  • 「育てる主体性」を意識した単元・分野・教科レベルの教材づくりを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「育てる主体性」を意識して　一般に「問題解決型学習」とは，子ども自らが問題を発見し解決する能力を養うことを目的として，教師主導の受動的な学びではなく，子どもが主体性を発揮し展開していく学びであると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ②また学びたくなる！子どもが主役になる指導の工夫
  • 主体性・対話的で深い学びを支える教師の言葉かけ
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
由井薗　健
ジャンル
社会
本文抜粋
私はここ数年，「主体的・対話的で深い学びを具現化する社会科授業」という演題で講演を行うだけでなく，「飛び込み授業」を通して，その具体的な方法を提案している。「飛び込み授業」では，初対面の子どもたちと四…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 03　社会参画の主体性を育む「問題解決型学習」単元開発と授業デザイン
  • 概念形成を基盤にした日常的な社会参画学習
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日常的な学習で社会参画の主体性を育むには　社会参画学習と聞くと，地域の人をゲストティーチャーに招いたり，実際に施設を訪問したりすることで，学校外の社会と積極的に関わることがイメージされがちだ。地域…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 04　子どもが主役になる「問題解決型学習」教師のアプローチと注意点
  • 「問題解決型学習」に対する自身の捉えを意識した授業づくりと振り返りを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
大矢　幸久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題解決型学習の多様性　一般に問題解決学習とは，学習者自らが問題を発見し，追究し，解決する能力を育成することを目的とした学習理論とされる（唐木，二〇二三）。実際には，「問題解決型（的な）」学習とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 05　子どもが主役になる授業における「主体的に学習に取り組む態度」の見取りと評価のポイント
  • 子どもの追究動機と変容動機に着目する
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
坂井　誠亮・高橋　純一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもが主役の授業においては，個の追究が不可欠である。そして，個の追究を支えるのが，教師の評価である。この評価には，子どもが表現した内容を査定する評定ではなく，子どもの思考プロセスを追跡…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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