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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第4回)
  • 小学５年「自然災害の防止」の資料―どう読み取らせるか
  • 「共助・自助」の意味を噛み砕く
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第6回)
  • 小学校３・４年・学習場面の写真―どう活用するか
  • 写真をもとに学習計画メモやカードをつくる
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
学習場面の写真の役割　今回は三・四年下巻、「事故や事件からくらしを守る」の小単元で掲載した写真を例に、児童の学習場面を撮影した写真の活用について考える…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第2回)
  • 小学５年「工業生産」導入資料―どう読み取らせるか
  • 自分たちの生活を相対化する
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
社会的事象と生活とのかかわり　今回は、五年下巻、「わたしたちの生活と工業生産」の導入ページ（『新しい社会　五下』二～三ページ）の提示資料について、特に「一九六〇年ごろの家庭の様子」の写真に焦点を当てな…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 新教科書に掲載される「新出教材の資料」紹介
  • 東京書籍発＝「新出教材の資料」紹介　『新しい社会』
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
県内の特色ある地域の人々のくらし　学習指導要領の「自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護・活用している地域」。自然環境の保護はすんなりわかる。でも「活用」って何だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 学級開き･授業開きが盛り上がる面白クイズ
  • “教科書自身”をネタにする面白クイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
０円だけどタダではない　小学生のころ、学年初めに教科書をもらうのが楽しみだった。とにかく本が好きで、小遣いのほとんどを本代もしくは最寄りの図書館までのバス代に使ってしまっていた私にとって、一度に何冊も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私の教材研究ノート・着想メモ秘公開
  • 知って得する“作業メモ＆ノート”とっておきの技
  • よいインタビューの仕方
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
「無農薬＝？」　最近、自宅マンションベランダでのプランター菜園にはまっている。どうせやるならと完全無農薬を宣言。生来の三日坊主を返上し日々奮闘しているが、アブラムシにはお手上げである。彼らは人知れずど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第83回)
  • 小学校学習指導要領実施状況調査の成果と課題⑥
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
●はじめに　今号も課題と改善の方向性について説明する。国立教育政策研究所のＨＰ「学習指導要領実施状況調査・令和４年小学校調査」を参照いただきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第23回)
  • GIS（地理情報システム）を活用した「地図リテラシー」の育成にむけて
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＧＩＳの活用をとおして　二〇二五年九月に公表された論点整理で、「情報活用能力」は探究的な学びの基盤と位置付けられ、情報技術の「①活用」、「②適切な取扱い」、「③特性の理解」の三点を育成する学習活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
  • 家で“訊いて”，教室で“聴く”文化を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　家での「気づき」からはじまる　「先生、気になるので訊いてきました」　Ａさんは、家で家族の人にインタビューをしてきました。きっかけは、三年生「農家の仕事」の学習の中で出た「農薬を使うことについてどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第77回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（２）
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より地域調査を伴った学習を「社会科として考える」と題して考察しています。前回は、分野を超えた中学校社会としての視点から地域調査の学習活動を考えてきました。本稿も引き続き、中学校社会科としての構造…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第35回)
  • 季節のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残暑なんて言えない　秋が短くなりました。昨年は九月も、もはや残暑とは言えないほど暑い日々が続きました。いずれ四季から三季になるのでしょうか。気象庁の定義では、春は三～五月、夏は六～八月、秋は九～十…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第23回)
  • 授業づくりに先立つ環境づくりにも注目すべきである
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加を保証する環境づくり　「主体的に社会参画するための教育」を推進するにあたり、次の課題を解決することが必要だとされる。つまり、「子供の意見を授業や教育課程に活かす仕組みや、その際の授業技術な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第35回)
  • 「問題解決的な学習」
  • 児童の主体的追究を生み出す「理性」と「情意」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　児童の主体的追究を支える理性と情意　「社会科授業の特徴を一言で言うと？」と言う質問に「問題解決的な学習」と答える人が多いのではないか。教科書にも「つかむ」「調べる」「まとめる」と学習過程が示されて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第23回)
  • 社会のESDのための教材化―岩手県宮古市田老地区の防災―
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災のもとでのＥＳＤ　本号では、岩手県宮古市の田老地区の防災に着目して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第11回)
  • ［教育研修］対話とつながりが授業観を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
大坂　遊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―初任期に揺れる授業観　学校現場で社会科の授業づくりに向き合っていると、「もっと授業をよくしたい」「社会科らしい深い学びを実現したい」と感じながらも、それを言語化し、他者と語り合う時間が確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第335回)
  • 北海道の巻
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
■　特色ある北海道の社会科　「少子高齢化」と言われて久しい一方で、情報技術の進化やＳＮＳの普及により、日本中どこにいても同じ情報にアクセスでき、価値観や生活スタイルが均質化しています。結果、地域の特色…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第82回)
  • 小学校学習指導要領実施状況調査の成果と課題⑤
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
●はじめに　今号も課題と改善の方向性について説明する。国立教育政策研究所のＨＰ「学習指導要領実施状況調査・令和４年小学校調査」を参照いただきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第22回)
  • 一人ひとりの「防災力」や「減災力」を育成し、行動する子どもに！
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災力や減災力の育成に向けて　二○二五年七月、カムチャッカ半島地震が発生し、津波警報が発令され、北海道から沖縄県にかけた太平洋沿岸を中心に多くの自治体に避難指示が出た。読者の皆さんは、避難行動をと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第46回)
  • 「ガヤ」が生む学びの可能性
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「ガヤ」とは何か　授業では、子どもたちが思わず口にする小さなつぶやきや、テーマから少し外れたように見える発言がよく聞かれます。教師によっては「雑音」のように受け止められることもありますが、平本・五…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第76回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（１）
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇二三年の十月号から、本稿において「地域の歴史から何をどのように学ぶのか」として、中学校歴史的分野における地域の歴史のレポート作成について、調査方法から評価までの実践例を、六回にわたって示しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第34回)
  • 聖地化のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　図らずも聖地巡礼!？　教員志望の高校生に模擬授業をしてほしいというリクエストにお応えするため、勤務校と同じ兵庫県西宮市内にある県立高校に向かいました。どういうルートで行こうかとウェブサイトで調べて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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