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  • 小学校　社会科移行期の研究スキル
  • 地域資源の保護・活用“新教材の発掘・開発③”自然環境の保護・活用
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第9回)
  • 小学校／文化遺産の教材化に新たな風を！②
  • 室町の文化の新しい授業づくり
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　雪舟の水墨画を黒板の中央に！　　文化遺産を重視した歴史学習をどのように充実させるか。　この実践課題に迫る大事な着眼点が、室町の文化に関する学習の改善・充実を図ることである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第8回)
  • 小学校／文化遺産の教材化に新たな風を！①
  • 新しい発想による単元導入
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　なぜ、今、文化遺産学習なのか　新学習指導要領解説では、第６学年の歴史学習について、新たに次の事項を加え、文化遺産を一層重視した歴史学習の充実を求めている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第7回)
  • 小学校／双方向の情報～情報ネットワーク～にかかわる新教材の着眼点
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　情報に関する内容構成の工夫　九月号ではマスメディアの特性や役割と国民生活への影響を考える学習（新学習指導要領第５学年内容（３）のア）を取り上げた。本号は、その続編である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第6回)
  • 小学校／一方向の情報～新聞記事の読み比べ～にかかわる新教材の着眼点
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　双方向と一方向の情報　５年生の情報に関する内容が大きく変わり、新教材の開発や授業づくりの転換が求められている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第5回)
  • 小学校／自然災害の防止～「火山の噴火」～にかかわる新教材の着眼点
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　火山の噴火による被害、国や都道府県などによる対策や事業の教材化の着眼点　ここで紹介する実践は、札幌市社会科教育連盟が、第六四回北海道社会科教育研究大会札幌大会（委員長　吉川秀樹氏）において提案・発…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第4回)
  • 小学校／自然災害の防止～「水害」～にかかわる新教材の着眼点
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　自然災害の防止に関する学習内容と新教材　学習指導要領解説社会編を手がかりにして、この度の改訂で新たに加えられた自然災害の防止に関する学習内容を整理すると、次のようになる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第3回)
  • 小学校／法やきまり～「事故の防止」～にかかわる新教材の着眼点
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地域の交通ルールを教材化する　これから紹介する事例は、京都市立嵯峨小学校（髙向健次校長）長田彰・栗栖ゆみ子・岩本淳平教諭が第五六回近畿小学校社会科研究協議会京都大会において実践・提案したものである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第2回)
  • 小学校／法やきまり～「廃棄物の処理」～にかかわる新教材の着眼点
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　法やきまりに関する学習内容と新教材　学習指導要領解説社会編では、法やきまりについて「健康な生活や良好な生活環境を守るための諸活動」及び「安全を守るための諸活動」と関連付け、次の内容を例示している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第1回)
  • 小学校／狩猟・採集や農耕の生活～三内丸山遺跡と吉野ヶ里遺跡～
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　狩猟・採集や農耕の生活の学習内容と新教材　　学習指導要領解説社会編によれば、ここでは、次の内容を学習することになっている。（傍点・傍線は筆者…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第141回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
埼玉県の社会科授業実践・研究には、大別して二つのスタイルがある。県社会科研究会を母体とし、県内５ブロックで推進する公的な実践・研究と同好の教師が自主的に組織・運営する私的な研究会での実践・研究である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第12回)
  • 自然災害の防止に関する内容
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一「自然災害の防止」で何を学ぶのか　新しい学習指導要領では、第５学年の我が国の国土に関する内容について、防災の観点を重視して、次のような改善が加えられている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第11回)
  • 社会形成・参画力の基礎を培う指導
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　よりよい社会の形成に参画する資質や能力とは　新学習指導要領では、持続可能な社会の実現など、よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎を培うことを重視して、新たな内容を加えたり、従前の内容を再構成…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第10回)
  • 歴史や文化に関する学習の充実②
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　文化遺産を取り上げた歴史学習の『これまで』と『これから』　香川大学教育学部附属坂出小学校山内秀則教諭は、天皇を中心とした政治の確立に関する内容の発展的な学習として、正倉院の宝物を取り上げた文化遺産…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第9回)
  • 歴史や文化に関する学習の充実①
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地域の歴史や文化に関する学習の改善・充実　中学年の地域学習では、地域の歴史や文化に関する学習の充実を図るため、次の三つの改善が加えられている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第8回)
  • 産業における情報の利用、価格や費用
書誌
社会科教育 2008年11月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　我が国の食料生産、工業生産に関する学習の改善・充実　食料生産や工業生産など、我が国の産業に関する学習については、二つの改善が加えられている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第7回)
  • 我が国の情報通信に関する内容についての指導
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　情報通信に関する内容の改善　　我が国の情報通信に関する内容について、高度情報化の進展を踏まえつつ学習のねらいを一層明確にする観点から改善を図る…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第6回)
  • 自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護・活用している地域に関する指導
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　改訂のポイント　県（都、道、府）の様子に関する内容（第３学年及び第４学年）について、この度の改訂では、比較的大きな改善が加えられた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第5回)
  • 広い視野から地域社会や我が国の国土に対する理解を深める指導
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領の移行期間における特例措置（通知）が出された。　平成21・22年度については各学校の判断で新学習指導要領の全部または一部を先行的に実施することができる。現行の学習指導要領に…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第4回)
  • 観察・調査、資料活用の技能の習得
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　四月より、新テーマ「新学習指導要領の重点指導事項」で連載を開始した。その原稿執筆と同時期に新学習指導要領が公表・告示された。そのために、四月号から六月号にかけては、主にそのポイント解説に…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第3回)
  • 新学習指導要領の内容及び取扱いに関する改善のポイント
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　内容改善の基本的な考え方　五月号では、各学年の内容及びその取扱いにかかわる改善のアウトラインをご紹介した。今月はその続編として、内容改善の基本的な考え方と各学年の内容改善のポイントを取り上げる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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