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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学歴史　どんな体験活動をどう入れるか
  • 近世の日本
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
竹原　眞
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学歴史　どんな体験活動をどう入れるか
  • 古代までの日本
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　　私的なことで恐縮だが「体験」学習といえば、今から 年ばかり前の小学校時代を思い出した。京都の田舎の家の庭で、自分で作った竪穴住居に一週間ばかり住んでいた思い出である。小学校時代の歴…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学歴史　どんな体験活動をどう入れるか
  • 中世の日本
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
加藤　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ロールプレイングの有効性　　学習指導要領の改訂により、鎌倉時代から室町時代までを中世としてまとめ、武家政治の展開と、社会や文化の変化を大きく取り扱うようになった。そのため、農民を取り巻く社会の変…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学歴史　どんな体験活動をどう入れるか
  • 近現代の日本と世界
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
高瀬　一寿
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「身近な地域の歴史」の追体験　「体験的な学習」を取り入れるねらいの一つに、自分とはちがう立場や他の時代の人々の思考や行動を推理したり想像したりすることを通して、多面的・多角的な見方や考え方を育てる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学公民　どんな体験活動をどう入れるか
  • 現代社会と私たちの生活
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
古川　正人
ジャンル
社会
本文抜粋
体験学習は授業の中で味わえないことをすることだ。ドキドキしたり、ワクワクしたりする体験は楽しくてやめられない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学公民　どんな体験活動をどう入れるか
  • 国民生活と経済
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
冨松　潤治
ジャンル
社会
本文抜粋
体験活動には、様々な方法がある。特に経済分野では、地域との協力でいろいろな職業の方からの聞き取りを行うことが考えられる。しかし、実際行うとなると準備からまとめまで、きっちりとした年間計画が必要となり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学公民　どんな体験活動をどう入れるか
  • 現代の民主政治とこれからの社会
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　　「二十歳になったら選挙へ行こう」　若者の選挙離れが叫ばれて久しい。投票率の低下には様々な要因がある。学校教育で、選挙への関心を高めるような学習がなされなかったこともその一因である。生…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 体験活動はどう考えられてきたか―社会科を振りかえって
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
片上　宗二・釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　与えられたテーマに答えるためには、①体験活動とは何か、②社会科はどのような変遷をたどってきたか、③両者はどのような関係にあったか、の三つの問いに答える必要があろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方
  • 新社会科：注目単元の指導案―書き方＆見方
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
竹原　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
注目の単元について　注目単元として江戸幕府の政治の特色を取り上げた。「解説」には内容(4)のイについて構造化と焦点化の具体例として示されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 03　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　見方・考え方を鍛える工夫
  • 学びの入口と出口を保障する授業づくりのステップ
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教育において、授業の「おもしろさ」と「学力形成」は、これまで分けて考えられてこなかっただろうか。学習者が学びに向かうための「おもしろさ」は、主に学校現場の実践者に委ねられ、様々な知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 04　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　一味違う発問・指示・説明
  • 発問・指示・説明で熱ある授業を目指す
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発問・指示・説明で熱ある授業を　社会科の授業に限らず、熱が感じられない授業が増えたように思います。その熱は、「子どもの眼差し」「一体感」から感じることができます。時として、蒸せ返るような熱気で息苦…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 05　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　個別最適な学びを実現する授業デザイン
  • 子どもの「問い」を活かす授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　面白い授業の核心は「問い」　「おもしろい授業」の核心は、子ども一人ひとりの「問い」の多様性を認め、それを学習の原動力に位置付けてあげることだと考えます。従来の一斉授業では、全員が同じ内容を同じ方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 06　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　教科横断型の授業アイデア
  • 思いや願い、問いをつなぎ、教科を越える　社会科教師の挑戦
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
安野　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科の枠をこえ、新たな学びへ　社会科の授業において、児童の「おもしろい！」という感覚は、単なる娯楽ではなく、深い学びへの入口である。その感覚を引き出す鍵の一つが、教科横断的な視点である。社会科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 07　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　話し合いを深める「教師の出所」
  • 教師が出る　話し合いにおける３つの場面
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師と子どもの関係　話し合いを深めるための大前提として、教師と子どもの関係が大切です。教師と子どもが教える、教わるような関係では、話し合いを深めることはできません。このような関係性になると、子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域】「アジア州（日本と韓国）」
  • 生徒が自らの変化に気づくデザインを導入する社会科授業
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　生徒が自らの成長に気づくデザインを「取り入れる」　みなさんは「学びを進めても、自分自身や社会に対して何も影響を与えられず、変化がない」ときに、学びのおもしろさを感じることができるでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 地理的分野【日本の様々な地域】「日本の諸地域～中国・四国地方～」
  • 深い学びを実現する学習と思わず取り組みたくなる学習を両立する工夫
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
礒　崇仁
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　中学校社会科の目標は、公民としての資質・能力の基礎を育成することであるため、各単元において育成すべき資質・能力を着実に身に付けていくことが大切である。そのためには、各単元において工夫をし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 歴史的分野【近世までの日本とアジア】「幕藩体制の確立と鎖国」
  • 「わからないからおもしろい」授業を目指して
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
西脇　佑
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―社会科授業が「おもしろい」とはどういうことなのか？―　有田和正は、「どのような授業をおもしろいと思うのか」という質問を子どもたちに投げ掛けて、授業における「おもしろさ」を子どもがどのよう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】「明治維新と近代国家の形成」
  • 見方・考え方を鍛えておもしろさと出会う
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学びの世界に生徒を呼び込む　生徒が授業をおもしろいと感じるのは、どんな時でしょうか？　私はこう考えます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 公民的分野【私たちと現代社会】「私たちが生きる現代社会と文化の特色」
  • 多様な事例と「対話」で深める文化の価値
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
五十嵐　辰博
ジャンル
社会
本文抜粋
1　魅力的な単元で公民の幕開けを　現行学習指導要領において、公民的分野の改訂の要点としてまず挙げられているのが、「現代社会の特色、文化の継承と創造の意義に関する学習の一層の重視」である。現代社会におけ…
対象
中学校
種別
特集
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