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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • せっちゃくざいの今と昔（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • すぐに使える授業開きアイデア　小学校編
  • ３年
  • 話したい！ 聞きたい！　自己紹介ゲーム
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
この活動のねらい　新年度の４月。進級した子どもたちは，わくわくした気持ちやドキドキした気持ち，不安な気持ちなど，様々な想いをもっているだろう。子どもたちが安心して学校生活を送るためには，まず教師自身が…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • すぐに使える授業開きアイデア　小学校編
  • ３年
  • 楽しく書こう！　主語と述語ゲーム
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
この活動のねらい　文を読んだり，書いたりする時は，主語と述語の結び付きが大切であることを子どもたちは既に学んでいる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • すぐに使える授業開きアイデア　小学校編
  • ３年
  • しりとり×ビンゴをしよう
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
花岡　隼佑
ジャンル
国語
本文抜粋
この活動のねらい　しりとりビンゴは，言葉のつながりを意識しながら語彙力を伸ばし，児童のコミュニケーション力を育むことを目的とする活動である。この活動の特長は，しりとりをしながらビンゴカードを埋めること…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でできる！国語の教材研究
  • 図解でできる教材研究のポイント
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究に「図解」が入ると何が変わる？　国語科の「読むこと」の教材研究では，「教材文を音読・黙読する」を皮切りに，「視写」「言葉の意味調べ」「文章の構成・構造調べ」「表現調べ」「子どものつまずき箇所確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でできる！国語の教材研究
  • 小学校「教材研究」図解の極意
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「教材分析」と「教材研究」の関係　教材はすべて，それぞれに異なる特徴や論理を持っている。したがって，教科書や教材が異なれば授業内容も展開も違ったものになってくる。よって，使用する教材の特徴や論理を生か…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　本教材は，筆者の驚きや感動を伝える尾括型の文章である。筆者の驚きや感動は，⑧「昔の人々のちえにおどろかされる」だけでなく，「ほかの作物にくらべて，こんなに多くの食べ方がくふうされてきた…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　この教材について考える際に，セットで考えることは，「この教材を通して，どんなこどもたちになってほしいか」ということである。これは教師の願いとも言える。しかし，独りよがりな願いではなく…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ３年
  • モチモチの木（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　この教材は，二学期の後半や，三学期の終盤に設定されており，児童が多様な学びを経験した上で出会う教材である。そこで，児童を信じて「ゆだねる」授業を展開してみてはどうだろうか。「ゆだねる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 教科書「学習の手引き」→授業で活用ヒント
  • ３年
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
夏井　圭太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習の手引きを検討する　光村小学３年「きつつきの商売」の「学習の手引き」である。　Ａ場面のようすを思いうかべながら読もう…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 多様な子供たちの包摂
  • 多様性を力に変える授業改革
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　多様な子供とともに学ぶ国語授業へ　次期学習指導要領の改定に向けて公表された「論点整理」では、〈「主体的・対話的で深い学び」の実装〉〈多様性の包摂〉〈実現可能性の確保〉の三本柱が掲げられた。なかでも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 授業開きから１週間→“学習の構え”が樹立するルール　子どもに任せてよいこと・悪いこと　どんなルールがベターか
  • テストの取り組み：どんなルールがベターか
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
テストが楽しみになるには、どうすればいいか。テストが励みになること、自分の頑張りが認められること、テストによって理解していないところが明らかになり、勉強し直すことで理解できるようになる喜びをもつこと等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • 指導案と本番授業―経験則から見た“よい関係”とは
  • 使える指導案作成５つのコツ
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
①単元目標を精選すること。本単元で扱わなければいけない事項を絞って書く。　②全時間が滑らかなストーリーになっていること。単元目標の達成に向かって、必要な言語活動を効果的に取り入れるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • 国語の学び方技能＝基礎基本と指導の極意
  • 基礎基本とその指導を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
田近　洵一・本橋　幸康・小林　一仁・岸江　信介・澤本　和子・山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
小井戸氏の書くための型を教えることが、考え方や話し方を学ぶことにつながったという報告や、中野氏の聞きながら書くことで「聞く」から「思考」へとつながるという指導など、言語活動を通して学びを深めるさまざま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • あなたの漢字指導―常識の範囲？まさかの非常識？　セルフチェックのヒント
  • 漢字は宿題の定番―常識・非常識？
  • 段階を踏まえ、付けたい力が身に付く宿題を出そう
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　グループ学習を活性化する！指導の極意＆言語活動ツール
  • 言語活動ツールを使ったグループ活動
  • 【実践】
  • 中学年／「つながりのある本」を紹介しよう　「ブックトーク計画シート」
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　オススメ！言語活動ツール　「本の紹介」は、どの学年でも扱う言語活動である。読書郵便や紹介カード、本の帯など様々な言語活動ツールがあるが、ここでは、「ブックトーク」を支えるツールを紹介する。「ブック…
対象
中学年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • ［巻頭特集］次期学習指導要領に向けた「論点整理」
  • 今後の検討を導く確かな基盤として
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
栗山　和大
ジャンル
国語
本文抜粋
①主体的・対話的で深い学びの実装　①主体的・対話的で深い学びの実装は、現行学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を通じた資質・能力の育成をぶれずに重視し、一層の具現化・深化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 令和答申の理念を再確認する
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
1　令和の日本型学校教育　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、中央教育審議会が２０２１年１月26日に公表した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 中核的な概念の深い理解による高次の資質・能力の育成
  • 学習内容の重点化が必要な背景とそのポイント
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語
本文抜粋
1　現行学習指導要領の「熟成」　―質と公正と実行可能性の同時追求　次期学習指導要領改訂に向けた議論が進み、次は何がキーワードになるのかといった具合に、新しいトレンドを探る動きもある。そもそも現行学習指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 「学びに向かう力、人間性等」の構造的な再整理
  • ３要素を有機的・構造的に回して育てる
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
去る２０２５年９月25日、次期学習指導要領改訂に向けた審議の前半が『論点整理』としてまとめられた。その中で新たに提起された観点の一つは、「学びに向かう力、人間性等」の構造的な再整理（以下「再構造化…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 質の高い探究的な学びの実現
  • 探求的な学びを支える情報活用能力
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「多様な子供の『深い学び』を確かなものに」　「論点整理」では、次期学習指導要領に向けた今後の検討の基盤となる基本的な考え方として、生涯にわたって主体的に学び続け、多様な他者と協働しながら、自らの人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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