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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第3回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ３年／主張が明確になるように，文章の構成や展開，表現を練り直そう　～領域：読むこと　教材：ＡＩは哲学できるか（教育出版）～
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
佐々木　来望・石川　晋
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第3回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • 試す教師／引っ込む教師
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ゲストを試すチコちゃん　子どもたちに人気の番組だと聞き，ＮＨＫ「チコちゃんに叱られる！」を観る…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第2回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • 発問であるもの／発問でないもの
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　発問はどれ？　左は，国語の授業内での（架空の）やりとりである。　教師：(1)さっきの時間は何の教科だったの…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第1回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • 発問に，処方箋ではなく補助線を
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　発問の二項対立とは？　二項対立といっても，二者択一の発問，という意味ではない。二者択一の発問とは，例えば「メロスは勇者か，そうでないか」といった発問である。この連載は，そのような発問を論じようとし…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
  • 理論／「書くこと」と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　相手意識・目的意識の明確化　書く活動を行うときには、書いたものを読む相手がおり、書くための目的がある。日記を書く場合でも、読む相手としての自分がおり、読み返し、振り返るために、その日にあったことを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
  • 中３／それでも，言葉を（光村図書）
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本単元では「具体と抽象の関係について理解を深めること」（（２）ア）を主な目標とする。抽象度の高い文章を読む際には、経験などに照らし合わせて…
対象
中学3年
種別
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第9回)
  • 古典の文字・文法・文章を授業に活かす
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
文字――くずし字が拓く新たな古典教育　文部科学省（二〇一八）〔第５学年及び第６学年〕には、〔知識及び技能〕（３）ウに、「【稿者注：前略】仮名及び漢字の由来、特質などについて理解すること」。注１とありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第9回)
  • 推敲こそが文章の要
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
推敲という営みの重み　文章を書くことにおいて「推敲ほど大切なものはない」。このことは、古来より繰り返し語られてきました。唐の詩人・賈島が「推すか敲くか」で悩んだ故事は、教育に携わる者にとっても象徴的な…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教育の実践情報 (第117回)
  • 中学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について②
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「StuDX Style」について　文部科学省のウェブサイト「StuDX Style」では、１人１台端末の更なる利活用の促進に向けて、全国の学校や自治体から提供いただいた端末の活用方法に関する優良…
対象
中学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第163回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
近年、子供主体の授業への改革が進む関西地区の国語教育界を牽引する、京都府の小学校の実践及び実践者を紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 理論／「話すこと・聞くこと」と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　幹となる５つの言語意識　小森（２００７）は説明する力を育成するためには「誰に説明するのか①相手意識、何のために説明するのか②目的意識、どのような場面や条件なのか③条件意識、どのような理解や表現方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 中３／夏草―「おくのほそ道」から（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本単元では「歴史的背景などに注意して古典を読むことを通して、その世界に親しむこと」（（３）ア）、「文章に表れているものの見方や考え方につい…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第8回)
  • 夏目漱石は読めますか？―換喩―
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
「坊っちゃん」の仲間外れは誰？　愛媛県に住んでいると、正岡子規と夏目漱石に関する話題に事欠きません。子規の人生を辿ることができる松山市子規記念博物館では、子規に関するイベントが企画されています。本誌が…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第8回)
  • 読書感想文の執筆にAIを活用しよう
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
契約書の読めない私　生きていくと、いくつかの契約書を読むことになります。車や家のローンの契約書。また、生命保険や自動車保険の契約書などです。私は、この契約書がよく読めないのです。今なら「リクエストリー…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第116回)
  • 中学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について①
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「StuDX Style」について　　文部科学省では、ＧＩＧＡスクール構想により整備された新たな機器等を、文房具や教具と同様、日常的に活用していくイメージを各設置者や学校現場の先生方にもっていただ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第162回)
  • 長崎県
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
鈴木　慶子
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、女性ばかり三人の方を紹介いたします。というのは、長崎県で活躍する女性教員の頑張りを少しでも応援したいとの思いからです…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 理論／基本的な10の「考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「考え方」をどこから見つけるか　「言葉による見方・考え方」（以下、「見方・考え方」）を意図的・意識的に働かせ、課題解決を進める授業に必要となることは課題を解決するための具体的な「見方・考え方」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 中３／複数の意見を読んで，考えよう―正解が一つに決まらない課題と向き合う（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
粉川　新哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本単元では、「文章を批判的に読みながら、文章に表れているものの見方や考え方について考えること」（読むこと（１）イ）を目標とする。そのために…
対象
中学3年
種別
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
  • 指示詞から生き生きとした語りを読み取る
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習の思い出　二十数年前、私は教育実習で附属小学校の三年生のクラスに配属されました。そこで国語の授業を担当することになり、初めて教壇に立ったのでした。その時に任された単元が、私の現在の研究対象であ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第7回)
  • 作文教育におけるAIとの協働
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
AIが“書いてしまう”現象との出会い　『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』では、書き始めは、「クライマックスに聞こえた音から書き始めよ」と指示してあります…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教育の実践情報 (第115回)
  • 中学校／令和７年度全国学力・学習状況調査の報告書について
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　報告書の公表について　今回は、令和七年七月に公表された「令和七年度　全国学力・学習状況調査　報告書【速報版】」から、中学校国語に見られた課題等と指導改善のポイントを簡略に紹介します…
対象
中学校
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