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  • 中学校　教材研究のポイントと言語活動アイデア
  • １年「少年の日の思い出」（光村図書一年）
  • 読解のスキルが身につく言語活動
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
鈴村　愛子
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【語彙指導】暗唱／視写　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
技術76　―BASIC―暗唱　この技術は、教師が「これは！」という文章を覚えさせるものである。一般常識や詩・物語の冒頭、名文などを覚えることで、自然に美しい言葉や言い回しが身につく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【宿題】意味ある宿題にするけテぶれ／低学年でのけテぶれ　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
国語
本文抜粋
技術81　―BASIC―意味ある宿題にするけテぶれ　多くの教室で宿題は形骸化し、子どもにとっては「やらされる作業」、教師にとっては膨大な丸付けに追われる負担となっている。この悪循環を断ち切り、宿題を子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【ノート指導】ノートは思考の作戦基地／拡散的思考を起こす箇条書き　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
技術86　―BASIC―ノートは思考の作戦基地　ノートの機能は主に二つ。「記録」と「思考」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【Canvaの活用】縦書き対応の「デジタル板書」／本文を取り込んで共有　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
国語
本文抜粋
技術91　―BASIC―縦書き対応の「デジタル板書」　多くのホワイトボードアプリが縦書きに未対応なため、国語授業では敬遠されがちであった。Canvaは縦書きに対応しており、詩や物語の本文をそのまま扱っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【生成AIの活用】同じ条件で作文を書くAI体験　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
大前提として、生成AIはGeminiでもCopilotでも何でもいいのだが、チャットの内容がAIに学習されないように設定された組織アカウントで使えるものと仮定して話を進める。また、ベーシックは教師が生…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題71　筆者が考える「豊かさ」とは、どのようなことを指しているのだろうか。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題74　物語構造の特徴を踏まえ、全体を一枚図にまとめる。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題のねらいは、物語構造の整理と把握である。一口に物語構造といってもいくつかの要素を含むが、一枚図…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／竹取物語（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
若林　卓
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題78　竹取物語が千年以上も語り継がれてきた魅力は何だろう。　　学習課題のねらいとポイント
対象
中学1年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 中学校／よいプレゼンテーションとは？―客観と主観の関係性を探究する―
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
遠藤　清将
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　ポイント１　答えとの距離　探究の授業づくりにおいて忘れてはならないのは、答えとは、生徒と無縁に存在しているものではなく、生徒による探究を経て構成されるものであるというこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 中学校／問題解決的学習過程と国語科の「見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　本校は開校以来、生活教育、はじめに子どもありき、問題解決を研究の土台に、九教科で探究的な学びを実践している。本校・国語科の授業づくりの要点を、簡潔に述べる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 中学校／「本質」を探究する授業づくり
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　探究的な学びが注目されるようになった背景には、「どのように学ぶのか」ということが重要であるという認識が広がったことがあげられるだろう。しかし、教師が直接的に学びのプロセ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • ［巻頭提言］「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか
  • 消失した語り手が見せてくれたもの
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の発生とその意味　「ごん、お前だつたのか。いつも栗をくれたのは。」　ごんは、ぐつたりと目をつぶつたまゝ、うなづきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • 「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
  • 物語全文を俯瞰する読みから，ごんの変容に迫る読み
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント　①教材の分析図　国語の授業を考える時、「教材分析」「教材研究」という言葉が多く使われているが、この言葉は、明確に区別されずに使われていることが多い。この二つの言葉は、次のように明確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • 「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
  • 「つぐないの数」から作品を解釈する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
青山　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント　①行間から人物像を捉える　中学年以上の物語の学習では、人物像の捉えが単元終盤の読みを左右する。「ごんぎつね」では、ごんの人物像をしっかり捉えさせることがポイントとなる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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