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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)

    • ５月・小６／読むこと

      • 単元名…筆者の意図をとらえ、自分の考えを意見文にまとめよう　教材名…「時計の時間と心の時間」（光村図書）･･････髙橋　達哉
      • ＡＬのポイント･･････正木　友則
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
髙橋　達哉／正木　友則
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小６／読むこと
  • 単元名…登場人物の心情をとらえ、象徴的な表現を解説しよう　教材名…「カレーライス」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　①「ぼく」って、子ども？　それとも大人？　―人物像を「〈子ども・大人〉スケーリング」で表そう―…
対象
小学6年
種別
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小６／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　保存版　今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • 子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • 発問
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ（１）　発問や活動の目的や意義がわからず（聞き返せず），悶々としてしまい，積極的に参加できない場合がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • うまい教師はこうする！　「最強発問」づくりのポイント
  • 説明文　「教えたいこと」を，「学びたいこと」へ
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
POINT　発問づくりの発想・考え方を押さえる　吉本均（1979）の「発問の役割は，教師が教えたいことを，子どもが学びたいことに転化することである。」という言葉を念頭に発問づくりをしている。大切なポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/6/6まで無料提供)
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • ［巻頭特集］５分でマスター！　１人１台端末授業の基礎知識
  • 国語授業で使える機能＆アプリ
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
言葉の学びに生かす機能として，〈記録・検索・共有〉の３点を定める。　タブレット等に搭載される録音・録画・撮影機能には，個人の記憶や音声言語といった「消え去るものを留めおく」ことに長けた記録性から，内容…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • 四大疑問を解決！「学習課題」の質を上げるＱ＆Ａ
  • 子どもの対話を活発にするには？
  • ゆさぶられた体験や対話体験の意識化を
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの対話を活発にする「学習課題」　教育のことばには，よく用いられますが，日常的なことばと専門的なことばが交差するために，いざ説明を試みると困るものが多くあります。教育や授業の質を高めるためにも，こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に聞く！絶対成功する授業開き
  • 小学校
  • 【高学年】楽しく，学びの実感がある授業開き
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　キーワードは「楽しい」，そして「学びの実感」　楽しい授業開きで，国語の面白さを子どもたちに実感してもらいたい――。四月の最初の授業を，いつもそのような思いで計画しています。もちろん，「楽しい授業づ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • ［提言］「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくりとは
  • 「深い学び」を導く説明的文章の教材研究と発問づくり
  • 読解から探究を核とした学びへの転換を
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
1　読解指導から「探究」を核とした　深い学びへの転換を　説明的文章の学習指導研究の進展は，特に一九九〇年代，内容と形式の対立や指導の画一化といった課題の克服によってなされた。段落や文章構成などの説明的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 小学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 読解指導　説明文
  • 意欲を高める工夫で，全員参加の授業づくりを！
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　学習課題を把握することが苦手　指導のポイント　思わず考えたくなる学習課題を設定する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 小学校　教材研究のポイントと言語活動アイデア
  • ６年「『鳥獣戯画』を読む」(光村図書六年）
  • 「論理的思考力」・「批判的思考力」の育成を意識した教材研究と授業づくり
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究のポイント　（１）「教材を突き抜ける読み」をする　説明的文章の学習指導研究においては、「書かれていることを鵜呑みにさせる」指導が批判されてきた。そうした指導は、指導者の「書かれていることは…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 「判断のしかけ」を取り入れたアクティブ・ラーニングの学習課題と授業づくり
  • 高学年　「判断のしかけ」で、楽しく、意欲的に考える授業展開を！
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
１　高学年での学習課題設定のポイント　「判断のしかけ」を取り入れることで、授業は二つの面から活性化をみせる。一つは、「学習者の思考の活性化」である。判断を促されることで、学習者は、判断するための根拠を…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“つけたい力”が育つ学習用語＝厳選51
  • つけたい力を育てる“学習用語”と活用のポイント
  • 説明文指導に必要な“学習用語”と活用のポイント
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「学習用語」の獲得は、「学習用語」をただ覚えさせるのではなく、その「学習用語」が意味する概念を具体的な説明文教材の学習と関係づけ、実感的に理解させることによって可能となる。そのポイントは、学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 授業中に書く活動―必ず入れる作業はこれだ！　基本の指導と応用ワザ
  • 登場人物を書く―基本の指導と応用ワザ
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
従来の文学教材の指導では、場面ごとの「心情」に焦点が当てられてきた。しかし、文学教材や人物が登場するノンフィクション教材での「登場人物を書く」学習では、場面や段落ごとに縛られた「心情」を追うのではなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
  • 理論／言語活動とは何か
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動の定義　「言語活動」という用語は，国語科の学習指導要領で用いられ始めた用語であるが，大きくクローズアップされたのは，平成二〇年一月の中央教育審議会答申で，「各教科等における言語活動の充実は，今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
  • 小６／主張と事例の関係をとらえよう
  • 教材：笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
接待　陽子・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　子どもたちにとって，大まかな文章構成を考えることは難しくない。ただ，筆者の主張を読み取ることのみに注力してしまうと，説明文そのものの内容の面白さをなか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第2回)
  • 「言語化する力」は能力なのか？
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
あらためて，「なぞ」の確認から　前回，私たちはＡさんとそのクラスメイトたちの姿から，国語が「得意」であるということの問題と出会いました。それは，国語が「得意」である，つまりはことばを正しく，正確に，精…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第2回)
  • 辞書を引く前に立ち止まって「推測」する
  • 語彙学習における「未知との遭遇」
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「未知（の語句）」と「遭遇」したとき　前回は，自分の言葉の「ハリネズミ」（語彙）を自分で育てるために，語彙に対して語句のまとまりのイメージをもつことについて述べました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第2回)
  • 主体化を促す国語学習サイクル
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
主体化とは，「学習者が自らの主体を学習の行為体へと向けていくこと」である。学習者の主体が学習に没入し，どのような変容を遂げていくかに着眼点がある。連載第１回では，主体化の核となる要件として，次の４点を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第2回)
  • 生成ＡＩと競演する表現の授業
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　生成ＡＩを授業で活用するには　ChatGPTなどの生成ＡＩを授業に導入するのには，大別すると次の三つのパターンが考えられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第98回)
  • 小学校／子供が日常的に使うICT端末StuDX Style（スタディーエックス　スタイル）より
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領の趣旨の実現に向けて全国各地で研究会等が行われており，ますます充実の様子を見せております。１人１台端末の活用も日常の様子となって参りました。文部科学省では，Webサイト「StuDX Sty…
対象
小学校
種別
連載・常設
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