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  • 特集　国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点
  • Part 3　アクティブ・ラーニングの視点からの国語科授業づくり
  • 国語科授業づくりに活かすアクティブ・ラーニングの視点
  • 小学校の国語科授業改善例　思考力をはたらかせて課題に取り組む授業へ
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第2回)
  • 発問を分類して捉える
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読みのあり方との関連で　前回，「主体的・対話的で深い学び」につながる発問づくりの観点を四つ挙げた（自分の考えをつくらせる，思考力の駆使，多面的・多角的に，作品・文章の世界を広げる）。しかし，これら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第1回)
  • ことばの世界を楽しむ「読むこと」の授業づくりに向けて
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　ことばの世界を楽しむ「読むこと」の授業へ　小説を読み人間や社会のありように様々に思いを巡らせる。説明的文章を読み未知の情報や異質な見方に触れる。こうした言語体験は，生徒たちにとっては興味がひかれる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　効果抜群“読書感想文”フォーマット
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
引用して書くことを学ぶ機会に　自己の経験と照らし合わせること、本文を引用すること、借り物でない自分のことばを用いること等、読書感想文を書く際に大事にすべき点が示された。付箋の活用もあった。中でも重視し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ２　説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
  • （2）「意見」「論説」の定義づけと指導の課題
  • 「意見」「論説」を支える「事実」の取扱い
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章の言語活動の捉え方　説明的文章を読む力は、説明的、論理的に表現する（書く、話す）力につながるものでありたい。そして、そうして身につけた表現力は、今度は次の説明的文章を読む際の読みの観点や…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ４　論理的な記述力の開発に挑む―高学年
  • 文章の全体構造と根拠明示への意識化
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新学習指導要領における高学年の論理的記述力　新学習指導要領「書くこと」領域（五・六年）には、論理的記述力に関する次のような内容が位置づいている（傍線稿者、以下同じ…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ｢伝え合う力｣を育てる教室 (第7回)
  • 表現を吟味し合う
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力を育てるためには、教材文の表現や学習者自身が作り出した表現を吟味し合う学習活動が大切となる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子どもと教材をつなぐ　子どもの生活背景やこれまでの経験，既習事項との関連を想起させ，教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　可能な限り学習内容を図化する　子どもの思考を深めるためには，極力黒板を図化することが重要となる。ウェビング，関係図，プロット図など，学習内容に応じて様々な図を使い分けることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 図式化板書
  • ［小学校］紙コップ花火の作り方（光村図書・小学２年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
「作り方」を説明する教材の特徴　小学校二年生の教材に目を向けてみると，各教科書会社でおもちゃなどの作り方を説明する文章が扱われている。作り方の説明を読む場合，「何をどのようにするのか」という内容に関わ…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/12/7まで無料提供)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 図式化板書
  • ［小学校］海の命（光村図書・小学６年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
「気持ち」と「心情」の違いとは　学習指導要領「読むこと」には，第三学年及び四学年「イ　登場人物の行動や気持ちなどについて叙述を基に捉えること。」と記載がある。第五学年及び六学年「イ　登場人物の相互関係…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 写真活用型板書
  • ［小学校］アップとルーズで伝える（光村図書・小学４年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
太田　諒平
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，アップとルーズの長所と短所を対比して説明し，それぞれの特徴を顕在化させることで，筆者の考えが伝わりやすくなるように工夫されている。このような特徴をもつ教材では，対比関係が一目で分…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 写真活用型板書
  • ［小学校］大造じいさんとガン（光村図書・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材では，長年にわたる戦いの中で残雪への見方が変わり，次第に対等な存在として認めるようになる大造じいさんの心情の変化が描かれている。物語全体には豊かな情景描写が施されており，読者はその鮮…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • グラフ・図・表活用型板書
  • ［小学校］固有種が教えてくれること（光村図書・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
太田　諒平
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，題名である「固有種が教えてくれること」について，図や表，写真やグラフといった資料を用いながら説明する双括型の文章である。このような特徴をもつ教材では，資料と文章との情報のつながり…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 比較・分類型板書
  • ［小学校］ロボット（光村図書・小学２年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材では，さまざまなロボットの特徴や用途が紹介されている。人を助けるロボットとして，荷物を届けるロボット，案内をするロボット，空を飛んで災害現場の様子を確認するロボットなどが挙げられ，そ…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 比較・分類型板書
  • ［小学校］ごんぎつね（光村図書・小学４年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　「ごんぎつね」は，新美南吉作の物語で，いたずら好きな小ぎつね・ごんが，人間の兵十とすれ違いながらも償いをしようとする姿を描いている。ごんの行動の変化や，兵十の気持ちの移り変わりに注目し，登…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 比較・分類型板書
  • ［小学校］やまなし（光村図書・小学６年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，カニの兄弟の視点を通して，「五月」と「十二月」の二つの幻灯が対比的に描かれた作品である。宮沢賢治は，「日光の黄金」「コンパスのように」といった比喩表現や，「クラムボン」「トブン…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • ノート連動型板書
  • ［小学校］食べ物のひみつを教えます（光村図書・小学３年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
川上　翔大
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　「すがたをかえる大豆」の後に配当されている単元である。私の学級では「好きな○○のひみつを教える文章を書こう」と課題設定を行った。書くことに苦手意識をもっている子もたくさんいる。苦手意識を払…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • ワークシート併用型板書
  • ［小学校］すがたをかえる大豆（光村図書・小学３年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
川上　翔大
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，身近な題材が取り上げられているため，子供が生活経験と結び付けて考えやすい。そのため，「教材との出会いを大切にする板書」を意識して単元を始めることで，子どもの気づきを促すことができ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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