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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―高学年
  • 「人」に関する漢字で、知的な漢字文化の授業をする
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 提言・国語授業を知的にするために
  • なぜ「漢字文化」の授業が必要か
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字の実態調査で、驚くべき結果が出た。　日本教育技術学会が今年四月に、「中学校入学時学力調査」をした結果である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 提言・国語授業を知的にするために
  • 「漢字文化」の授業で子どもが変わった
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「へえー、そんな意味があったの！」　現在、３年生の子どもたちを担任している。３年生は新出漢字の数も多いし、会意文字や形声文字のように、組み合わせた漢字が急激に増える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 提言・国語授業を知的にするために
  • 「漢字文化」の授業の組み立て方
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字文化」の授業が花盛りである。　漢字文化の多くは、漢字の成り立ちを追う授業である。　一つの漢字、例えば「月」だけを追究する授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―高学年
  • 日本製の漢字「国字」
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
この授業は、高学年の子ども達を対象とした「国字」についての授業である。島根県で開催されたＴＯＳＳセミナーで、この模擬授業をした。その際、授業技術を示すという課題であった。そのため、授業案の中に、「授業…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―高学年
  • インターネットのサイトを使った授業
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
野崎　史雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　世界の中での漢字の使用について知る　まず、現在世界中で漢字を使っている国や人口を知ることによって、より漢字文化への興味・関心が高まる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―高学年
  • 「秋」は、最も重要な時期であった
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
国語
本文抜粋
秋といえば、お米の収穫時期でもある。　「秋」の部首は、のぎへんである。のぎへんは、稲穂の垂れる形からできた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―高学年
  • インターネットランドを使った授業で教科書の単元も熱中する授業に変わる
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　やさしい問題からテンポよく　向山洋一氏は、熱中を通り越して、「熱狂」する場面について、こう書いている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 「漢字文化」の授業に役立つ文献紹介
  • 「漢字文化の授業」の基本文献
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本で初めての「漢字文化の授業」の文献　漢字文化の授業を提案したのは、向山洋一氏である。　それを学年別に授業化したものが、次の文献である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • “楽しい国語”年間設計のための研究索引・カギ情報　●つけたい国語力の重点指導のために
  • ６年＝“楽しい国語”年間設計の重点はここ
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全国学力テスト結果の課題　『平成二六年度全国学力・学習状況調査報告書』が出された。　小六国語のＡ問題は次の通り…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • “この教材”のモデル的指導案と創意工夫点
  • 小学６年＝教材「平和のとりでを築く」のモデル的指導案と創意工夫点
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　トピック・センテンスを扱う　名著『理科系の作文技術』木下是雄著（中公新書）に次の文がある。　トピック・センテンスは、（中略…田口）パラグラフの最初に書くのがたてまえである…
対象
小学6年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 読解学習の習慣づくり―力点・重点は“ここ”
  • “説明文”読解に必要なスキルと習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解スキル①　問いと答えの対応　説明文読解に文章構成をとらえるスキルは欠かせない。　その最も基本的なスキルが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • 教師の目線　どうチェックされているか―と聞かれたら
  • 熱中するパーツで授業を組む
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の理解を助ける指導助言
  • 語彙の貧弱な子への助言
  • 「日記の習慣化」が語彙を増やす最も効果的な指導である
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙を増やす最も効果的な方法　日記を書き続けること。　　私が実感した語彙を増やす最も効果的な方法である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 読書習慣を身に付けさせるアイデア―上学年
  • 常に本を読める状態にしておく。隙間時間にとにかく本を読む。
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　常に本をスタンバイさせておく　読書習慣を身に付けさせるには、　常に本を机の中に入れさせておくことである…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　「読みの力」を確かに育てよう
  • 高学年の「読みの力」はこうして育てよう
  • 作品全体の構造を分析する力をつける
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　身につけさせる三つの「読みの力」　五年生の物語文教材「プラム・クリークの土手で」（光村図書五上）で、次の三つの力をつける指導をおこなう…
対象
高学年
種別
特集
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  • 小特集　卒業生に贈る“この言葉”＝私のお気に入り５
  • 一人一人へ心からの言葉を贈る
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一人一人へ心からのメッセージを　卒業文集には、学級での最も思い出深い出来事と一人一人へのメッセージをよく書いてきた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第60回)
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「指名なし討論」で伝え合う　向山洋一氏は、討論を組織することは「高段の芸」だと言う。教師が発問をするだけで、子どもたちが延々と意見を言い合う。論がずれてきたら自分たちで指摘…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子どもと教材をつなぐ　子どもの生活背景やこれまでの経験，既習事項との関連を想起させ，教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
対象
小学校
種別
特集
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