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- 特集 特別支援教育コーディネーターのための相談ケーススタディ
- 特集について
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
- ジャンル
- 特別支援教育
- 本文抜粋
- 特別支援教育コーディネーターは，2007年（平成19年）の学校教育法改正により，特別支援教育が制度的に整備される中で，各学校に配置されるようになりました…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/9/22まで無料提供)
- 特集 つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
- 特集について
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2026年1月号
- ジャンル
- 特別支援教育
- 本文抜粋
- 「なぜ、この子は文字が書けないのだろう？」「なぜ、友達をたたいてしまうのだろう？」「なぜ、何度言っても忘れ物が多いのだろう？」――特別支援教育に携わる教師が子供と関わる中で感じる“なぜ”には、その子な…
- 対象
- 小学校／中学校／高等学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/7/8まで無料提供)
- 特集 発問、説明からヒント、コメントまで 数学教師の「言語化」大全
- 発問
- 「生徒の発言」をつなげる問い返しの技術
- 書誌
- 数学教育 2025年12月号
- ジャンル
- 算数・数学
- 本文抜粋
- 生徒の直観的な発想をつなげる １辺がx㎝の正方形Aと、Aの横をa㎝のばし、縦をa㎝短くした長方形Bの面積を比べたとき、面積は等しくなるだろうか…
- 対象
- 中学校／高等学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (2026/6/6まで無料提供)
- 特集 子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
- 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
- 声かけは、笑顔と共に、なるべく短く
- 書誌
- 道徳教育 2025年12月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- もっとも意識している十八番の言葉かけは？ 私がよく使う言葉かけは、「それで？」です。道徳科の授業は、よりよく生きるために自分自身や友達と語り合う時間です。できるだけ教師が誘導したり、話し合う方向を決め…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/6/6まで無料提供)
- 特集 苦手な子が取り残されない！なわとび指導
- 【提言】「苦手は子を取り残さない！なわとび指導」に必要な２つのこと！
- 書誌
- 楽しい体育の授業 2025年12月号
- ジャンル
- 保健・体育
- 本文抜粋
- 「苦手」とは、技能面が熟達していない「不得意」と感情面で自信のなさや避けたい気持ちから生じる「苦手意識」があります。「不得意」「苦手意識」を改善する指導に必要なことは２つあります…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全1ページ (2026/6/6まで無料提供)
- 特集 はじめての「ポジティブ行動支援」～ステキな行動を増やすアプローチ～
- 特集について
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2025年12月号
- ジャンル
- 特別支援教育
- 本文抜粋
- 8.8％ 小中学校の通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合です。 通常の学級を含むすべての学びの場で、特別支援教育を充実させるとともに、「学校には多様なニーズのある子供がいる…
- 対象
- 小学校／中学校／高等学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/6/6まで無料提供)
- 特集 やって良かった学習課題100
- 厳選 やって良かった学習課題100
- 小学校
- １年／たぬきの糸車（光村図書）
- 書誌
- 国語教育 2025年11月号
- ジャンル
- 国語
- 本文抜粋
- 学習課題５ どうしてたぬきはおかみさんと同じ音を出せたのだろう。 学習課題のねらいとポイント この作品で最も注目すべき箇所は、「キーカラカラ…キークルクル」というオノマトペである。これは、長年糸を紡…
- 対象
- 小学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
- 特集 問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
- 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
- なぜ○○は大切なのか？
- 書誌
- 道徳教育 2025年11月号
- ジャンル
- 道徳
- 本文抜粋
- 本発問のポイント 「なぜ○○は大切なのか？」という問いは、子どもの内面的経験を具体化し、感情や思考を客観的に捉える「メタ認知」を促す効果があると考えられます。道徳的な問題に直面したとき、子どもはまず「…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
- 特集 できる子が激増！お手伝いでつくる鉄棒運動
- 【提言】友達と「できた！」にたどり着く授業
- 書誌
- 楽しい体育の授業 2025年11月号
- ジャンル
- 保健・体育
- 本文抜粋
- 逆上がりができなかった私に、放課後まで熱心に指導をしてくださった先生がいました。結局できないまま進級した私は、今でも苦い記憶として申し訳なさと挫折感がよみがえります。私が逆上がりをできるようになったの…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全1ページ (2026/5/6まで無料提供)
- 特集 説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
- 説明文教材の授業技術
- 小学１～６年／教材研究の技術
- 子どもと教材の「接点」を見出す
- 書誌
- 実践国語研究 2025年11月号
- ジャンル
- 国語
- 本文抜粋
- １ 文章構成の把握を起点とした教材分析をする まず、教材分析では、文章構成をとらえます。文章構成をとらえることによって、筆者の主張や型（頭括・尾括・双括）の把握へとつながります。次に、文章構成図にまと…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/5/8まで無料提供)
- 特集 通常学級でできる、使える 特別支援のアイデア、アイテム140
- 特集扉
- 書誌
- 授業力＆学級経営力 2025年11月号
- ジャンル
- 学級経営／特別支援教育
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全1ページ (2026/5/6まで無料提供)
- 特集 行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
- 特集について
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2025年11月号
- ジャンル
- 特別支援教育
- 本文抜粋
- 一見すると単なるわがままや反抗に思える行動も、実は子供自身が環境に適応しようとする中で生じたものであることが少なくありません。こうした行動に対して、単に「だめ」「やめなさい」と指導するだけでは、根本的…
- 対象
- 小学校／中学校／高等学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
- 特集 子ども主体の「柔軟」で「手応え」のある新しい学び
- 特集について
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
- ジャンル
- 特別支援教育
- 本文抜粋
- 文部科学省（2022）による「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」では、通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒の実態と支援の状…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (2026/6/24まで無料提供)
