特集　国語授業　AIでできること×できないこと

• 【ここでしか話せない】ＡＩを推進する私たちでも、「これはダメでしょ」と思うこと･･････黒瀬　直美・鈴木　秀樹・前多　昌顕

• 主要ＡＩツールが得意なこと×苦手なこと

  • ［Google Gemini］Google Workspaceと連携した授業準備・教材作成／文章の細かいニュアンスまでは読み取れない･･････高森　崇史
  • ［ChatGPT］教材研究、発問、作文指導、画像生成まで幅広く対応できる汎用性／もっともらしい出力になりやすく、根拠確認を怠りやすい･･････高森　崇史
  • ［Claude］自然な日本語表現、長文整理、文章構成の支援／写真・イラスト生成は主用途ではない･･････高森　崇史
  • ［Gemini Notebook］資料に基づく要約、教材研究、根拠の整理／読み込ませた資料の偏りが出力の偏りになる･･････高森　崇史
  • ［Genspark］主要な生成ＡＩを結合でき、スライド生成能力が高い／クレジットの使用があり制限がある･･････高森　崇史

• 国語授業づくりでＡＩができること×できないこと

  • ［教材研究］「ロボット」（光村図書2年）･･････こやま　まゆこ
  • ［発問づくり］･･････こやま　まゆこ
  • ［指導案作成］「大造じいさんとガン」（光村図書5年）･･････増田　雅彦
  • ［ワークシート作成］「大造じいさんとガン」（光村図書5年）･･････増田　雅彦
  • ［スライドづくり］「アップとルーズで伝える」（光村図書4年）･･････野中　潤
  • ［単元計画］･･････野中　潤
  • ［評価・ルーブリック］･･････前多　昌顕

• ＡＩが国語の学びを深める使い方×浅くする使い方

  • ［読むこと（説明文）］プログルラボ みんなで生成ＡＩコース／自作Webアプリ「せんを引こう」

    • 「言葉の意味が分かること」（光村図書５年）･･････中村　亮太

  • ［読むこと（文学）］Gemini（Gem）

    • 「羅生門」（高校１年）･･････黒瀬　直美

  • ［読むこと（古典）］プログルラボ みんなで生成ＡＩコース

    • 「浦島太郎『御伽草子』より」（光村図書５年）･･････中里　彰吾

  • ［書くこと（創作）］Gemini

    • 「日常を十七音で」（光村図書５年）･･････前多　昌顕

  • ［書くこと（説明・実用）］Gemini（カスタマイズＡＩ「ミルン」「なおし」）

    • オリジナル単元「私のモノがたり」（中学１年）･･････渡辺　光輝
  • ［書くこと（推敲）］Gemini（Gem）･･････藤井　海

  • ［話合い・交流］CanvaAI（付箋分類機能）

    • 「一つの花」（光村図書４年）･･････近野　洋平

国語授業の「困った！」即応即断ガイド (第4回)

• 「書くこと」で子どもたちの進度がバラバラ……どうしたら？･･････安藤　浩太

• 教材「三年とうげ」（光村図書／３年）

  • 民話の特徴を捉え，読み広げる･･････中野　裕己
  • オリジナルの民話・昔話を創作するために･･････��橋　達哉

どの子も止まらない「話し合い」10のメソッド (第4回)

• メゾッド�D　接続語でつながる関係性の構築／メソッド�E　開放の場の用意･･････三浦　剛

ＡＩ時代、そのままの授業で大丈夫？ (第4回)

• 「放っておけない」課題がＡＩとの対話を支える･･････鈴木　秀樹

子どもの「わかり方」にあわせた国語の授業 (第4回)

• 音読ってなぜやるの？･･････犬塚　美輪

国語の自由進度学習　つまずき解決Ｑ＆Ａ (第4回)

• 「書くこと」編･･････吉野　竜一

今月取り上げた教材

• 10／11月号