特集　どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習

• どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習Ｑ＆Ａ

  • Ｑ１　自己調整学習は，そもそもどのような学習なのでしょうか？･･････岡田　涼
  • Ｑ２　国語科の授業での自己調整学習は，どのようなものでしょうか･･････岡田　涼
  • Ｑ３　自己調整学習は自由進度学習と同じものなのでしょうか？･･････岡田　涼
  • Ｑ４　自己調整学習ではあまり指導してはいけないのでしょうか？･･････岡田　涼
  • Ｑ５　自己調整学習では一人で学ばないといけないのでしょうか？･･････岡田　涼
  • Ｑ６　低学年の児童でも自己調整を意識した学び方はできるのでしょうか？･･････岡田　涼
  • Ｑ７　基礎が身に付いていないと自己調整学習は難しいのではないでしょうか？･･････岡田　涼
  • Ｑ８　自己調整する力をどのように評価すればよいでしょうか？･･････岡田　涼

• 【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド

  • 小学１年／くじらぐもで劇遊びをしよう

    • 関連教材「くじらぐも」（光村図書）･･････廣田　健生

  • 小学２年／目標と方略を意識させる物語創作単元

    • 関連教材「絵を見てお話を書こう」（東京書籍）･･････岡根　平

  • 小学３年／「書くこと」の自由進度学習

    • 関連教材「たから島のぼうけん」（光村図書）･･････吉木　敦

  • 小学４年／磨け　言葉の宝箱

    • 関連教材「自分だけの詩集を作ろう」（光村図書）･･････榎　良麻

  • 小学６年／自ら学びをデザインする子ども

    • 関連教材「海の命」（光村図書）･･････夢川　彩

  • 小学６年／「命」の読書座談会〜さいこうの未来へつなぐ〜

    • 関連教材「海の命」（光村図書）／立松和平「いのちの絵本シリーズ」･･････大西　一豊
  • 中学１年／Ｓ評価のスピーチをつくりあげよう･･････岩舩　尚貴

  • 中学２年／互いの考えを尊重して話し合う

    • 関連教材「さまざまな考えを踏まえ討論をする」（教育出版）･･････森谷　剛

国語授業の「困った！」即応即断ガイド (第2回)

• 低学年国語の音読発表会，マンネリ化をふせぐためには？･･････安藤　浩太

• 教材「スイミー」（光村図書／２年）

  • このときのスイミー，どう動かす？（ペープサート）･･････中野　裕己
  • 「よるのまっくらやみの中を」も入れたらどう？･･････��橋　達哉

どの子も止まらない「話し合い」10のメソッド (第2回)

• メソッド�@　思考の流れを汲んだ学習のデザイン／メソッド�A　ズレを生み出す学習課題の設定･･････三浦　剛

ＡＩ時代、そのままの授業で大丈夫？ (第2回)

• ＡＩ時代もその枠組みで通用しますか？･･････鈴木　秀樹

子どもの「わかり方」にあわせた国語の授業 (第2回)

• 物語文ってどう読むの？･･････犬塚　美輪

国語の自由進度学習　つまずき解決Ｑ＆Ａ (第2回)

• 「発問・板書」編･･････吉野　竜一

今月取り上げた教材

• ６／７月号