先日授業で、高橋先生の英文ゲームの内容を参考に、３語文集団ジェスチャーゲームをやって盛り上がりました。これまで英単語のジェスチャーゲームはやったことがありましたが、３語文にすること（２語でもよい）にとても意味があると思いました。単語だと単なるジェスチャーゲームで終わりますが、「I take ....」と答えて正解とします。の次は、「You play...」とちょっと高度ですが、楽しみながら、動詞...

　　ちょっとしたきっかけでこの本を手にしました。
　私自身、教職にいる訳でもないのですが、指導書というより、子供を持つ親として
　とても感動しました。
　　世の中の先生が、みんな、こんなすばらしい感性で子供をみてくれていたら、
　いじめをする子供などできる訳がない…と思ってしまいました。
　一人でも多くの教師、そして、教師を目指す人に読んでもらいたいと思います。
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集団力の欠如が今の学級には欠けていることを痛感しています。菊池先生の教えには正にそこを育てるノウハウがあります。新学期になったら、初日の子供たちとの出会いからぜひ心がけたい技だと思いました。

各教材で目標を領域のどれか一つに絞るという指導を受けました。
領域組み合わせでは旧態の目標の取り方と変わらないではないでしょうか。
どこが新しいのかよくわかりません。

本買いました
これからもがんばってください
私もがんばります

先生元気ですか？
英語全くわかりませんよ！

「講義」をする立場ですが、玉置先生の「授業」の極意も大いに参考になりそうです。

先生のホンモノの「授業」を受けてみたいくなりました。

胡子先生、お久しぶりです。
先日は先生にお会いできてとてもうれしかったです。

今日、OCTTの授業でmonologueをしたので、『久しぶりだな』と思って
活動しました。
語数はいまいちパッとしたものではありませんでしたが、
久しぶりに英語を話すことの楽しさを実感できました。
高校生になって、先生から英語を教わった3年間は決して無駄にしてはいけないと
強く感じました。


...

本書はわかりやすく、明日すぐに実践できるネタが満載である。授業の実践書を手に取るとやたら文章が多く読むのが嫌になるものが多く。理論的な部分も大切だが日常の実践には気軽に使えるものがほしい。本書をみれば「この授業をやってみよう。」という気になる。本書のような実践書が欲しかった。

As we continue to strive for a greater mutual understanding, Mr. Takahashi relays a straightforward approach for students of all levels to succeed in true multi-cultural English language acquisition....