教師が一方的に説明するだけだと、教えた内容を子どもがすぐ忘れてしまいます。
どうすればよいのでしょうか？
ポイントは、子どもの「活動場面」を授業の中に入れることです。
授業は、教師が一方的に進めるものではありません。
子どもに、活動させる場面も必...

今回は松元新一郎先生に、新刊『中学校数学科　統計指導を極める』について伺いました。
松元　新一郎（まつもと　しんいちろう）
東京都出身。妻と三男一女の６人家族。
東京学芸大学教育学部卒業，同大学大学院修了。
共立女子学園共立女子中学校教諭，東京...

今回は川村光一先生に、新刊『授業をグーンと楽しくする英語教材シリーズ26　生徒の英語力を飛躍的に伸ばす！弾丸インプット　ワーク＆指導アイデア52』について伺いました。
川村　光一（かわむら　こういち）
春日部市立豊野中学校教頭。埼玉県埼葛地区英語教...

熱中授業づくりのポイント
1. 共通性を追究する活動を仕組む
2. 子どもの認識にゆさぶりをかけ、新たな概念を形成する
1　共通性を追究する活動を仕組む
この授業では、人間にとって素朴で自然な行為ともいえる「共通性を追究する」活動を通して、分数という新た...

「今年も、来週、流行語大賞が決まるようだけど、何になるのかしらね」
「アベノミクスかなぁ。倍返しもいいな」
「私、“今でしょ”に一票〜。だって、永年、“後でしょ”と言いつつ、結局、やらないことの方が多かったもの」
「そういう人が多いから、“今でし...

今回は白井一之先生に、新刊『スペシャリスト直伝！場面別でよくわかる発問・指示の極意』について伺いました。
白井　一之（しらい　かずゆき）
荒川区立第一日暮里小学校副校長。
日本数学教育学会算数教育編集部常任幹事。
平成11年　日本数学教育学会優秀論...

今回は、けんた先生が相談にいらっしゃいました。
けんた先生
クラスのEさんが2学期から通級による指導を受けることになり、週1回教室を離れます。クラスの子どもたちにはどう話したらよいでしょうか。また、Eさんにはどんな対応が必要でしょうか。
裕子先生か...

「そうそう、あの学校、ヤギを飼っているんだけど、フェンスにヤギの哀しそうな姿の写真と共に、“ヤギのボランティア募集中”っていう呼びかけ看板があるんだけど・・。ちょっと御上感覚のような気がするのよね〜。先生だったら、どういう呼びかけ文を考えますか？...

私は高学年を担任した時に「エネルギー」についての授業を行う。エネルギー政策は国全体に関わる重大な問題であるからだ。ここでは、私が2年前に行った「再生可能エネルギーについて、資料から具体的な数値を読み取り、読み取った情報から国家の大問題である未来の...

この時期の子どもたち
家庭学習、つまり宿題というものに対して、保護者の気持ちが同じであると思っていませんか？
様々な子どもたちがいるように、その倍もいろいろな保護者の方々がいらっしゃるのです。宿題に対する認識の仕方も多様です。宿題を出すならば、そ...