最近の記事
  • 全国公立学校教頭会会長今井 功
    • 2018/2/1
    • 教育オピニオン
    • 教職課程・教員研修
    平成29年度全国公立学校教頭会の調査では、平成29年度に副校長・教頭が11時間以上勤務している割合が、小学校では92.5%、中学校では94.3%となっています。さらに、12時間以上勤務している割合が、小学校では78.3%、中学校では83.9%となっています。平成28年度...
  • 教育zine編集部矢口
    • 2018/2/1
    • Eduアンケート
    • その他
    スポーツ庁の「運動部活動の在り方に関する総合的なガイドライン作成検討会議」では、1月16日に「運動部活動の在り方に関する総合的なガイドライン骨子(案)」(PDF)が示されました。
    この中には、中学校段階の部活動において、週当たり2日以上の休養日を設ける...
  • 教育zine編集部 大矢
    • 2018/1/31
    • 教育ニュース
    • その他教育
    文部科学省は昨年12月26日、「平成28年度 学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果(概要)」を公表しました。この調査結果では学校でのICT環境の整備状況が報告されています。平成30年度の文部科学省予算で「情報活用能力の育成を含む教育の情報化の...
  • 学び続ける先生のための「教師力手帳」(4)
    『教師力手帳』製作委員会
    • 2018/1/26
    • 齋藤孝先生監修『教師力手帳』
    • 教師力・仕事術
    おかげさまで、多くの先生方にお手に取っていただいている『教師力手帳』。
    前回までの「教養UP編」「マネジメント力UP編」に続き、今回は「全国の書店展開 第1弾」として、全国の書店をご紹介します!
    是非お近くの書店がございましたら、ご来店いただき内容...
  • 福井県坂井市春江東小学校江澤 隆輔
    • 2018/1/26
    • 著者インタビュー
    • 外国語・英語
    今回は江澤隆輔先生に、新刊『苦手な生徒もすらすら書ける!テーマ別英作文ドリル&ワーク』について伺いました。
    江澤 隆輔(えざわ りゅうすけ)
    福井県坂井市生まれ。坂井市立春江東小学校教諭。広島大学教育学部(英語)卒業後、福井市立灯明寺中学校、あわ...
  • 京都文教大学准教授大前暁政
    • 2018/1/25
    • 著者インタビュー
    • 教師力・仕事術
    今回は大前暁政先生に、新刊『先生のためのセルフコーチング』について伺いました。
    大前 暁政(おおまえ あきまさ)
    岡山大学大学院教育学研究科修了後、公立小学校教諭を経て、2013年4月京都文教大学准教授に就任。教員養成課程において、教育方法論や理科...
  • 世界一わかりやすい道徳の授業づくり講座(8)
    立命館大学大学院准教授荒木 寿友
    • 2018/1/25
    • 道徳の授業づくり講座
    • 道徳
    「道徳って暗記教科ですか?」―そう聞かれたら多くの方は、「違う」とお答えになると思います。
    じゃあ、「考える教科ですか?」と聞かれたら、『そういう面はあるよね』とは思うものの、なかなか具体的な方法が見つからないというのが現状かもしれません。今回は...
  • 立命館小学校教諭正頭 英和
    • 2018/1/22
    • 著者インタビュー
    • 外国語・英語
    今回は正頭英和先生に、新刊『教師の負担を軽くする!60の技で4技能を圧倒的に伸ばす 英語授業の裏ワザ指導術』について伺いました。
    正頭 英和(しょうとう ひでかず)
    立命館小学校教諭。1983年、大阪府生まれ。関西外国語大学外国語学部卒業。関西大学大学...
  • 兵庫教育大学名誉教授原田 智仁
    • 2018/1/22
    • 著者インタビュー
    • 社会
    今回は原田智仁先生に、新刊『授業をもっと面白くする! 中学校歴史の雑談ネタ40』について伺いました。
    原田 智仁(はらだ ともひと)
    1952年生まれ。兵庫教育大学名誉教授。専門は社会科教育学。博士(教育学)広島大学大学院を修了後、愛知県の公立高校の...
  • 勇気づけリーダーの学級経営(8)
    〜これからを生きる資質・能力を育てる教師の役割〜
    上越教育大学教授赤坂 真二
    • 2018/1/20
    • 勇気づけリーダーの学級経営
    • 学級経営
    1 教室における子どもたちの目的
    「人間の行動には目的があり、従って子どもたちの問題行動にも目的がある」、目的論はこうした考え方に立ちます。そのように考えると、子どもたちの問題行動にも目的があるということになります。子どもたちの行動の目的を知ること...
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