作文指導を変える（2）
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- 2022/7/15
- 作文指導を変える
- 国語
先生は生徒に、「では、体育大会のことについて、原稿用紙3枚に書いてみましょう」と言います。あっさりと言います。しかしこのことは、本当は大きな問題を含んでいるのではないでしょうか。
「書いてみましょう」と言っていますが、要は「書け」です。しかし、「書... -
『実践国語研究』2021年6・7月号の特集テーマは、「学びを支える！漢字・ノート指導＆読書活動アップデート」です。
1人1台端末を使った学習が増えている中、国語の基礎的な力を日々の授業でしっかりと身につけることが、改めて大切になっているな…と感じます。
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子ども達の読むスピードを引き出し、緊張感を持たせるには？
これまでの国語授業
教師の範読に続いて音読させる
教師が読んだ後に子どもに読ませる「追い読み」は、音読指導の中でも最も基本的であり、重要な指導法の一つです。教師が範を示し、子どもの読み声を... -
ICT機器の発達は急速な勢いで進んでいる。今まで困難だったことが容易になり、10年前には考えもしなかったことが実現できるようになってきている。その中で、授業を「楽」にするための活用法ではなく、子どもの学びを深めていくための活用法を我々教員は考え、実践...
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今回は香月正登先生に、新刊『国語科授業サポートＢＯＯＫＳ 論理ベースの国語科授業づくり 考える力をぐんぐん引き出す指導の要点と技術』について伺いました。
香月 正登（かつき まさと）
1967年（昭和42年）福岡県生まれ。山口大学大学院修士課程修了。山... -
今回は土居正博先生に、新刊『クラス全員に達成感をもたせる！1年生担任のための国語科指導法―入門期に必ず身につけさせたい国語力―』について伺いました。
土居 正博（どい まさひろ）
1988年、東京都八王子生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学... -
『国語教育』2016年10月号の特集は、「対話的・協働的な学びを実現する学習活動」。次期改訂指導要領で目指されている「主体的・対話的で深い学び（「アクティブ・ラーニング」）」のなかでも、対話的であることに焦点をあて、その実現を目指すための学習活動の工夫...
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今回は齋藤浩先生に、新刊『国語科授業サポートBOOKS アクティブな授業ができる！小学校国語科「開かれた発問」30のしかけ』について伺いました。
齋藤 浩（さいとう ひろし）
東京都出身。横浜国立大学教育学部卒業・佛教大学大学院教育学研究科修了。現在、... -
来年度こそ、年間を通して単元を貫く言語活動を位置づけた実践を行いたいと思っています。新学期に向けてどのような準備を行っていけばよいでしょうか。
まず、先生が1年間を見通しましょう。「1年間でどのような国語の力を付けるのか」を把握する必要があります。... -
社会科や総合的な学習の時間では、調べ学習を取り入れることが多くなりました。でも、調べ学習ではなかなか資料が読めない子供がいます。国語科では、説明文の指導と関係が深いと思うのですが、指導をどう工夫したらよいでしょう。
国語科で身に付けた読む能力が、...
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