１　育成を目指す資質・能力（三つの柱）／２　主体的・対話的で深い学び／３　数学的な見方・考え方／４　数学的活動／５　「Ｄ　データの活用」領域／６　数学の学習過程

小特集　「授業納め」はアクティブ・ラーニングで！

提言　障害者理解教育と交流及び共同学習／提言　新学習指導要領における交流及び共同学習の位置づけとインクルーシブ教育システム構築に向けての現状と課題／交流及び共同学習における合理的配慮Ｑ＆Ａ／実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習／他

２５メートル達成に導く！土台づくり／「ここができない」を徹底分析！２５メートル達成のためのつまずき解決アドバイス【クロール編】／「ここができない」を徹底分析！２５メートル達成のためのつまずき解決アドバイス【平泳ぎ編】／他

単元計画／事前準備／授業の導入／学び合い／学力差への対応／困った場面の対応／板書／宿題・提出物／定期テスト

提言　ダンスの魅力や小学校の運動会でダンスを行うことの意義／ダンスのノリは「リズム感」で決まる！曲調別指導アドバイス

提言　子どもと一緒に成長／ゲーム感覚で盛り上がる！鉄棒の基礎感覚アップ　チャレンジメニュー／「イメージ語」でコツがつかめる！効果バツグンの技別指導語録／ミニ特集　今からでも間に合う！評価につなげる技アラカルト

水泳嫌いをつくらない！　プール開き４５分のテッパン授業プラン／友達チェックで達成度が見える化！　顔付け〜クロール・平泳ぎまで　段階別チェックカード／チェックリストで安全バンゼン！　子どもの健康，プールの管理

カスタマイズで誰でも楽々！／成功間違いなし！／第３特集　子どもも観客も白熱必至！　定番種目のアレンジバージョン／第２特集　運動会を成功に導く！　「競技指導以外」のマル得ガイド

「わかる」から「できる」へとつなげる！　ボール操作やボールを持たないときの動きの指導／「課題解決」の学習が活性化！３ステップ指導アイデア／他／第２特集　主運動につながる！みんなが楽しく参加できる！　おもしろ練習メニュー

「笑顔と記録」は両立できる！　運動種別　授業づくりのポイント／記録更新で子どもの「やった！」を導く　種目別　つまずきチェック＆解決策／〈新学習指導要領で新設〉陸上で「投の運動」？！　「思い切り遠くに投げられるようになる」教材づくり／他

準備運動にも使える！組体操に取り組むための基礎体力づくりメニュー／みんなの顔が見える！組体操定番技の安全指導＆簡単バージョン紹介／第２特集　ドキドキワクワク！盛り上がる運動会づくり

ビジュアル写真でポイントがわかる！　定番技の安全指導アドバイス／第２特集　花形・定番種目の指導ワザ

提言　体つくり運動を教材化し、子どもたちの体を耕せ！／「基礎感覚」を育む！体つくり運動の指導アラカルト／腕支持感覚／逆さ・つんのめりの感覚／回転感覚／手足の協調／体幹のしめ／脱力感覚／振動感覚／投げる・捕る／力いっぱい走る

視点１　おさえておきたい！「授業のつまずき」全員がわかる授業デザイン／視点２　おさえておきたい！「授業の落とし穴」子どものつまずき解消のポイント／視点３　気になる子にアプローチ！「授業のつまずき」フォローアップの一工夫／他

「絵はがきと切手」全文／「絵はがきと切手」教材分析×活用のポイント／プチアイデアで「絵はがきと切手」の授業にアクセント／多様な活用法で「絵はがきと切手」を生かす！／実践「絵はがきと切手」を生かしたオリジナル道徳授業／「二通の手紙」全文／他

提言・３観点の学習評価のポイント／「知識・技能」の学習評価のポイント／「思考・判断・表現」の学習評価のポイント／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント／小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導

対談　水谷尚人×藤原大樹／提言　世界のトレンドにみる新時代の数学教育とは／新しい教育にかかわること／新しい学習手法にかかわること／新しい技術にかかわること／新しい教育課程にかかわること／新しい教育課題にかかわること

子どもたちの学び合い・教え合いを促す４原則／「切り返し系」「回転系」ってなに？今さら聞けない跳び箱のハテナ／系統がひと目でわかる！跳び箱の技一覧／跳び箱が跳べるようになる感覚づくり運動／できる子とできない子はココが違う！開脚跳び　コマ撮り解説／他