実践　「できた！」が実感できる　ＩＣＴを活用した授業づくり＆授業改善術／ミニ特集　教科化スタート！インクルーシブ教育時代における道徳教育

特集のねらい／１．特別支援教育〜システムの歴史／２．これが鉄則！〜教師のベーシックスキル／３．新提案〜システムが安定する発達障がいを教える授業／４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産／５．システムを支える特別支援教育の教材開発／他

【提言】記述式に対応した書く力の指導とは／【実践】書く力を伸ばす小・中学校の授業アイデア／小学校／中学校／小特集　夏休みにチャレンジ！国語授業力向上大作戦

提言　子供が熱中する国語の授業づくり／第２特集　主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト＆授業プラン

新学習指導要領が目指す特別支援教育における「体育」の在り方とは／［実践］体を動かすことは，生きる喜び！体育・スポーツ活動コレクション／特別支援学校　小学部〈Ａ領域：体つくり運動遊び／運動〉／特別支援学校　中学部〈Ｆ領域：武道〉／他

定番のテーマから、話題のテーマまで、数学教育“最前線”の情報がぎっしり詰まった雑誌です！

提言　アクティブ・ラーニングに対応した学習評価の工夫／「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア／小学校／中学校／第２特集　新年度準備に役立つ！系統性・計画性を考えた学習指導プラン

１　数学的活動を１０倍楽しくする教材アイデア／日常の事象や社会の事象から問題を見いだし解決する活動／数学の事象から問題を見いだし解決する活動／数学的な表現を用いて説明し伝え合う活動／２　数学的活動を１０倍楽しくする指導アイデア／他

１　育成を目指す資質・能力（三つの柱）／２　主体的・対話的で深い学び／３　数学的な見方・考え方／４　数学的活動／５　「Ｄ　データの活用」領域／６　数学の学習過程

小特集　「授業納め」はアクティブ・ラーニングで！

提言　障害者理解教育と交流及び共同学習／提言　新学習指導要領における交流及び共同学習の位置づけとインクルーシブ教育システム構築に向けての現状と課題／交流及び共同学習における合理的配慮Ｑ＆Ａ／実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習／他

数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術２２

１　生徒がつまずくポイントを踏まえた図形の証明の授業改善の提案／２　ポイント別　つまずきを生じさせない指導のアイデア／３　問題別　つまずきの原因分析とピンポイント指導ガイド

２５メートル達成に導く！土台づくり／「ここができない」を徹底分析！２５メートル達成のためのつまずき解決アドバイス【クロール編】／「ここができない」を徹底分析！２５メートル達成のためのつまずき解決アドバイス【平泳ぎ編】／他

提言　ダンスの魅力や小学校の運動会でダンスを行うことの意義／ダンスのノリは「リズム感」で決まる！曲調別指導アドバイス

プレイ前・プレイ中・プレイ後すべてがわかる！運営マネジメント７／プレイ時間をたっぷり確保する！時間マネジメント３

ＮＧ／ＯＫ例でコツがつかめる！　短なわ　技別指導ポイント／授業でも生きる！休み時間にもやりたくなる！　なわとびのゲーム化アイデア／憧れのダブルダッチができるようになる！　長なわ　低学年からの系統別指導ポイント／他

提言　発問にこだわり，教材のもつ魅力に誘う授業をつくる／図解　学習カードに活用できる！ボール操作の技能ポイント／ゴール型　「サポート」「パス」「シュート」が“わかる→できる”をつなぐ「発問」と教材のアイデア／他

提言　マット運動や跳び箱運動を学ぶことの価値とは？／新学習指導要領対応「マット」技の事典／新学習指導要領対応「跳び箱」技の事典／授業でお役立ち！「マット」学習カード／授業でお役立ち！「跳び箱」学習カード