１日が何の滞りもなく流れていく。朝自習、休み時間、給食、掃除、帰りの会、授業だって！それは子どもたちが、どうすればよいか迷うことがないからだ。キッチリ、ルールで縛られているのだ。学級・授業、そして教師のマイルールまで、この漆黒のワザを手に入れろ！

子どもの発達に大切な力を育む手作り教材を１００個ご紹介！「早い」「安い」「簡単」にできる教材、特典ＤＬ教材でラクラク作成できる教材が大集合！手作りだからできる、発達段階に合わせたアレンジ方法も記載しています。活用イメージを確認できるＱＲコードつき。

発達障害のある子への自立活動の指導アイデアを１１１紹介！学習指導要領の区分や項目に沿って整理し、ねらい、流れ、ポイントを示しました。個別の指導計画作成にも役立つよう、アセスメントから評価のポイントまで詳しく解説しています。特別支援学級・通級担当必携。

目の前にいる苦手さのある子どもが学びやすい、ぴったりな教材を届けたい！本書では、子どもの課題・苦手さ×強み（得意・好き）で選べる２００のアイデア教材を【フルカラー】写真でビジュアルに紹介。指導の流れ、みとりやオーダーメイドのポイントもバッチリ掲載。

社会科の授業は答えがないから楽しい？いえ、答えが多様なのです。元文部科学省視学官の著者が、全国の先生方から寄せられた質問をもとに、「実際にやってみると上手くいかない」様々な社会科授業づくりの疑問に答えました。理想と現実のズレを解消する、必携の書です。

中学校公民的分野の授業づくりを完全サポート。�@授業の板書写真�A授業のねらいと評価のポイント�B見方・考え方を働かせる授業展開プラン（導入→展開→まとめ）�C探究的な学びへとつなげる振り返りで、各単元における授業の全体像をまとめた授業づくりの教科書です。

教師はほかの職業に比べて「話す」ことが多い仕事です。でも話し方は意外と意識されていないのではないでしょうか。本書では、声色の使い分けやメリット・デメリットを示した話の組み立てといった基本を解説するとともに、場面別の話し方まで具体的に紹介します。

子どもたちが主体的に学び合い、自ら考えて行動している学級で、子どもも先生も実は「当たり前」にやっていることとは？簡単なようで当然ではない、自律的な学級が育まれる考え方や学習環境、学び方のコツを知り、「学級の文化」として根付かせる方法を公開！

３〜１５分程度の短時間でできる「体育あそび」を低学年から高学年まで幅広く集めました。授業開き、ボール、鬼あそび、リレー、なわとび、表現・リズム、異学年交流…などジャンル別収録で使い勝手も抜群。体育授業だけでなく、学級活動や学校行事にもおすすめ！

多様な子どもたちが集い、どこかぎこちない雰囲気の教室空間。「あそび」にはそんなクラスを温めていく力があります。学級のリアルな状態を捉え、道筋を示す「解説」と、さまざまな役割を果たす豊富な「あそび」アイデアを、一目でわかるイラストに凝縮した充実の１冊。

「言葉で人を育てる」ことを大切に指導を続けている菊池省三氏。そんな菊池先生と菊池道場が紡いだ、子どもたちに語りたい６０の話を収録。学級開きで話したい話から、命の大切さを伝えたいときに語りたい話まで、身振り・手振りといった語りのポイントまで含めて提案。

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、教頭・副校長に求められることもまた大きく変化している。職員室運営・組織づくり、保護者・地域との付き合い方から危機管理、タイムマネジメントまで、令和の教頭・副校長に相応しい１００の「引き出し」を紹介。

子どもの好奇心を刺激し自信をつけるために、勉強を楽しい・やりたい・もう夢中！と思わせる遊びにしてしまおう！無理に勉強させようとしても逃げられるだけ。本書６２の算数遊びを通して夢中体験を積み、安心・安全な環境で信頼関係を築いていくのが学びへの近道です。

教師の負担が大きい、一部の子供にしかできない…「続かない自由進度学習」はなぜ起きるのか？最初からすべてを委ねるのではなく、教師も子供も無理のない範囲から始めることで、実践を持続させながら子供たちの自己調整力が育っていく道筋を、方法と実践から描く。

ＡＩが当たり前にある教室で、教師と子どもはどのように学びをつくるのか。文部科学省の生成ＡＩガイドラインを踏まえた「教科教育に根ざした生成ＡＩ活用」の視点で、東京学芸大学附属小金井小の実践をもとに「ＡＩ時代の授業デザイン」を具体的に示す一冊です。

「語り合えないクラス」では、どれほど発問や板書に工夫を凝らしても、学習の深まりの度合いは浅いものになってしまう。そう語る著者が、語り合えるクラスになるための方策を様々紹介。聴く指導の仕方、対話力を育むミニゲーム、問いの立て方など、盛りだくさんお届け。

教師の働きかけ、歯ごたえのある学習内容次第で、５年生はどこまでも果てしなく伸びていきます。とりわけ、「関連付けること」に重点を置いて指導し、自分の頭を使って共通性や相違点を見出していくことで、教材・教科の枠を飛び越えて子どもの思考は深まっていきます。

小１の学級経営を成功させるには、「学校は楽しい」という感覚を育み、学びや生活の基盤となる力を養うことが重要です。学級開きあそびのほか、ＳＳＴや国語・算数・体育あそびなどを通して入学したばかりの子どもの不安を解消し、Ｈａｐｐｙな学級づくりを実現します。

本書では児童生徒が自ら学びを設計・見通す「学びのプラン」を核とした授業改善を提唱しています。資質・能力の構造化、学びの可視化、形成的評価、授業づくりにおける「余白の創出」、「チーム学校」としての組織的授業改善などについて、具体的に詳しく解説します。