検索結果

「個別の指導計画」にどのような評価を書き来年度の指導に生かすか／来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例／来年度の指導に生きる「個別の指導計画」実例

「多様性の包摂」とは何か、今何が議論されているのか／包摂する教室に欠かせない発想と考え方／多様性を包摂する「道徳」学習環境のつくり方／ＵＤＬの考え方を生かした道徳授業設計／道徳教材に見る多様性／多様性を開く発問の技／他

通級による指導に求められること／Ｑ＆Ａ　通常の学級との連携の仕方／通常の学級の学びにいきる自立活動の指導アイデア／通常の学級と連携した個別の指導計画の作成

０１　自由進度学習×一斉授業　個と全体を俯瞰する授業デザイン―教科としての学びをどう保証するか／０２　自進度学習×一斉授業　「子どもに任せる前に、やるべきこと」とは／０３　自由進度学習×一斉授業　主体性を引き出す学習課題の工夫ポイント／他

子供の強みを生かして指導を組みたてよう／手立てに生かせる子供の強み／子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例／評価の記載ポイントとポジティブ変換例

「自立活動の充実」の方向性　自立活動の基本的な考え方／自立活動の指導Ｑ＆Ａ―「自己理解」「環境調整」の重要性―／自己理解＆環境調整の自立活動　指導事例

「ポジティブ行動支援」とは／ポジティブ行動支援を支えるＡＢＣフレームとデータの記録／ポジティブ行動支援を行うステキな先生になる心がまえ／ステキな行動を増やす実践／学校・地域全体で取り組み効果倍増！「ポジティブ行動支援」

あそびを通して育てるワーキングメモリ

支援のためのアセスメント／アセスメントのための基礎知識／なぜつまずくのか？　謎解きは子供のために

読み書き／ことば／算数／感覚／運動／日常生活の指導／ソーシャルスキル／行動問題／気持ち・意欲

子どもの読みの追究を支える「教師の役割」とは？／２・３学期教材の学習課題　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　説明文／２・３学期教材の学習課題　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　文学

Ｃａｎｖａで変わる授業準備術／Ｃａｎｖａで変わる授業スキル／Ｃａｎｖａで変わる授業アイデア／授業づくり・教材研究に役立つテンプレートコーナー

定番のテーマから、話題のテーマまで、数学教育“最前線”の情報がぎっしり詰まった雑誌です！

定番のテーマから、話題のテーマまで、数学教育“最前線”の情報がぎっしり詰まった雑誌です！

単元・本時の導入門／問題提示／机間指導（数学が苦手な生徒）／机間指導（数学が得意な生徒）／ペア対話への関わり／グループ対話への関わり／学級全体での対話への関わり／観察や実験への関わり／授業のまとめ・振り返り／発問／説明・指示／板書／ノート指導／他

１　自己調整学習の３つの段階と要素／２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫／３　メタ認知と自己調整学習／４　実践事例で見る数学科の自己調整学習／５　生成ＡＩと自己調整学習

説明文教材の授業技術／教科書教材の授業技術―説明文編／文学教材の授業技術／教科書教材の授業技術―文学編

１　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の課題とこれから／２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫／３　「主体的に学習に取り組む態度」を意識した年度末の通知表所見文例

「板書計画（板書型指導案）づくり」の技術／「一気に授業に引き込む導入」の技術／「生徒の『問い』を引き出す問題提示」の技術／「『多様な考え』を引き出す問題提示」の技術／「指示・説明」の技術／「自力解決の見取り・支援」の技術／「思考をゆさぶる発問」の技術／他