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書誌名:
心を育てる学級経営
学校・学年:
  • 小学4年
全239件(41〜60件)
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校中学年
  • 授業びらきにしつけてしまう〜国語の授業びらきでしつけること〜
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「黄金の三日間」という言葉がある。向山洋一氏が名付けた。新学期最初の三日間だけはすべての子ども達がやる気にあふれている。そのやる気がみなぎっているうちに学級にルールを作り「学習のしつけ」をしていくので…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校中学年
  • 小刻みに薄く書き丁寧になぞらせることでやる気を高める
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
奥田　純子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　間違った赤鉛筆指導で大失敗　算数が苦手な子どもを担任した時のこと。何とか、できるようにしたいという思いから赤鉛筆指導に取り組んだ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校中学年
  • 向山氏のＣＤに学ぶ学習のしつけ―子どもにとって学習方法となるように、毅然と、変化のある繰り返しで指導する―
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山洋一氏の四年算数「大きな数」全八時間の授業ＣＤが出た。算数の授業内容、組み立て、全てにおいてライブに似た状態で学べるすばらしいＣＤだ。このＣＤを学習のしつけという観点から見ても学びの宝庫である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第3回)
  • 中学年の場合／子どもが話を聞かないのは教師の責任である
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　話が聞けないのは、教師の責任　　やり方がいいとか悪いとか、そういう問題じゃない。この子たちは、話が聞けない子たちなんだ…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第2回)
  • 中学年の場合／「待たない」ことの大切さ　荒れているクラスの共通点は「待つこと」である
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　荒れたクラスの特徴「全員が揃うまで待つ」　　荒れたクラスでは、授業の最初が全てを決める。　「気をつけ礼、これから三時間目の授業を〜」などは、全く話にならない…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 子どもの「規範意識」の確立―発達段階に応じた工夫
  • 中学年段階の指導の工夫―キーワードは「粋だね」「恥だね」「おてんと様」
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
大江　浩光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中学年の発達段階　中学年という発達段階では、幼い面を持ちながら、教師などの助言をスポンジが水を吸収するように素直に受け入れることができる。「三つ子の魂百まで」という言葉があるように、適切な時期に適…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―中学年の実践
  • ルール化よりも内面から
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前担任からケンカ後の仲直りの仕方、　「ごめんなさい」「うん、いいよ」　の指導を受けた子たち。一時的な解決を図ることが子どもの中に乱れを生じていくことになると教えられた……私の短くない教員生活の中で、一…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―中学年の実践
  • 「ルールを守ると気持ちよい」ことを黄金の三日間で意識づける
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　最初の日に意識させる　始業式で今年度の担任が発表された。その直後の教室。（持ち上がりではない…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―中学年の実践
  • 集団遊びと学級通信を利用した規範作り
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
佐々木　邦道
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私が学級の規範作りをしていく上で大切にしていることは、〈集団遊びを仕組む事〉と〈学級通信を利用する事〉である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第1回)
  • 中学年の場合／誰が良くて誰が良くないのかを明確に示す
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　誰が良くて誰が良くないのかを明確に　　誰が良くて誰が良くないのかを明確に示すこと。　　それが、規律ある教室を創るためには必要不可欠である…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第12回)
  • 中学年の場合／真剣に考えるクラスの雰囲気は、教師が作る
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　考える雰囲気は、教師が作る　一年間を通して、中学年の子どもたちに「考える力」を身につけさせる方策を紹介してきた…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • 「ちょっと違う」感覚と「つながり」感覚
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級意識は何から生まれるか　学級意識は二つの感覚で構成される。　一つは、自分たちの学級は他の学級とはちょっと違う、という感覚である。「感覚」であって、現実として違っている必要はない。もちろん、「特…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • 酒井式描画指導法と酒井式鑑賞法をセットで行う
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
上木　信弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「学級意識」を高めるには、　自分もクラスのみんなも「できるようになった」「がんばった」という事実をつくり、その良さを確認しあう…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • イベントの力と子ども自身の教育力
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ささやかな場面での手だて　子どもたちが乱暴な言動を取らないように四月当初から注意を払う必要がある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • 表文化と裏文化、両方あってこそ学級意識が高まる
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
古堅　加恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　みんなですることが苦手なクラス　四月の学級開き、目の前にいる子ども達は緊張と期待で全員が私の話に耳を傾けている。前担任から「あの子は大変よ」と聞いていたやんちゃな子もまっすぐに目を向け、お行儀よく…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第11回)
  • 中学年の場合／エピソードをまとめる過程で、思考を深める
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中心人物を主語にエピソードを書く　物語を授業する時、内容を分析する手法を用いると、子どもたちの考えた意見を検討し合うことができる…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 学級の「集団規範」づくり―上学年の重点
  • 「集団規範」を生み出す学級の土壌作り
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
石川　創未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
まず、「集団規範」を「ある集団の成員たちが共有している判断基準、行動基準」と定義して本論考を進めていくこととする…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 学級の「集団規範」づくり―上学年の重点
  • 当たり前のことをできるようにする
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　人の話をよく聞く　『ＴＯＳＳ道徳「心の教育」10　当たり前のことができる子どもを育てる！』（明治図書）をもとに、学級で「当たり前のこと十か条」をつくらせたことがある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 学級の「集団規範」づくり―上学年の重点
  • 規範が守られるシステムを構築すべきである
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
杉本　任士
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級の「集団規範」づくりを行う際、子ども達のルールを守ろうとする意識を育てることが必要である。　しかし、それだけでは十分とは言えない…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 「考える力」はこうして育てる (第10回)
  • 中学年の場合／教材を分析する技能で思考を深める
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　感想中心から分析の授業へ　三年生の国語教材に「ちいちゃんのかげおくり」がある。　この教材は、戦争を題材にしている…
対象
中学年
種別
連載・常設
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