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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学1，3年
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［新学期の指導］こんな国語教室を作るぞ！
  • 【関連教材】「花曇りの向こう」「「好きなもの」を紹介しよう」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
土海　真由美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
新学期の指導のポイント　　入学して間もない中学校一年生。どの生徒も少なからず、期待や希望を持って入学したことでしょう。勉強に苦手意識を持っている生徒こそ、環境が大きく変わったこの機会に、多くの自信を持…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［１年生の指導］小学校で育まれた言葉の力を生かす
  • 【関連教材】「野原はうたう」「詩の世界」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
小阪　昌子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１年生の指導のポイント　　４月、新たな一歩を踏み出す１年生。この時期の国語の授業では、生徒が小学校で培った言葉の力を確かめながら中学校の学びに円滑に接続させることを試みたい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［音読の指導］音読の目的を考える
  • 【関連教材】「野原はうたう」「蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
伊藤　彰敏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
音読の指導のポイント　　一文ずつ交代して読ませたり、大声を張りあげさせたりする教室を数多く見てきた。手段であるはずの音読が目的になっている…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［交流の指導］交流の価値を高め，自然と交流したくなる
  • 【関連教材】『中学校学習指導要領解説国語編』，「握手」（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
林　広美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
交流の指導のポイント　　Point 交流する必然性を示す　　「アクティブ・ラーニング」という言葉が出現してから、何でも交流させればよい、という風潮が生まれ、学習者が「交流させられている」という、「アク…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［読書・語彙の指導］学習環境と生徒の実態を押さえて，具体的な手を打とう！
  • 【関連教材】「言葉に出会うために　調べる」「読書生活を豊かに　光る地平線」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
髙橋　希代子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
読書・語彙の指導のポイント　　一年間のスタートの時期です。これから先の学習活動を見通して、具体的な手立てを取っていきましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　内容のおもしろさを味わう古典「読むこと」の授業づくり
  • 実践　内容のおもしろさを味わう古典「読むこと」の授業づくり
  • 中学校／文化をつなぐ
  • 〔関連教材〕「旅への思い―芭蕉と『おくのほそ道』―」（教育出版３年）
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
堤　真美
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の単元構想のポイント　1　単元の概要　「月日は百代の過客にして行きかふ年もまた旅人なり」。誰もが口にしたことのある歯切れのよい冒頭部分。「おくのほそ道」の日本文学史上の存在の大きさは言うまでも…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 実践　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 【展開・交流の場面のアイデア】伝統文化に親しむ
  • 中学校３年／関連教材　東京書籍３年「おくのほそ道」
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
益川　敦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
展開・交流の場面の指導のポイント　ポイント１　楽しむ　一番押さえたいポイントは，生徒が，そして教師も，授業を楽しむことである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 実践　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 【まとめと振り返り場面のアイデア】「名力（なぢから）」―ものの名，その魅力
  • 中学校１年／関連教材　自主教材「商品の名前」
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
加儀　修哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
まとめと振り返りの場面の指導のポイント　ポイント１　単元名から学びのゴールをイメージさせる　単元の終末では，何を学んだのかについて自分の言葉で振り返らせる。これに向け，単元のスタートから，まとめの際に…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 第２特集　主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト＆授業プラン
  • 実践　すぐに役立つ！並行読書のブックリスト＆授業プラン
  • 戦後○年の思いをポスターにしよう
  • 中学校３年／【教材】「挨拶―原爆の写真によせて」（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
甲斐　奈々
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
並行読書の選書のポイント　1　「握手」（光村３年）　この教材では言語活動例ア「物語や小説などを読んで批評する」ことを通して，【読むこと指導事項ウ】「文章を読み比べるなどして，構成や展開，表現のしかたに…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学力調査Ｂ問題の記述式にも対応！書く力を伸ばす授業アイデア
  • 【実践】書く力を伸ばす中学校の授業アイデア
  • 【１年／研究報告文】調べたことをレポートで報告しよう
  • 光村図書１年　調べたことを報告しよう／レポートにまとめる
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
古川　裕平
ジャンル
国語
本文抜粋
書く力を高める指導のポイント　(１)ポイント１　学習の系統性を重視する　現行学習指導要領解説によれば「国語科の指導内容は、系統的・段階的に上の学年につながって」おり、「螺旋的・反復的に繰り返しながら学…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領対応！読むことの「発信型」言語活動ガイドブック
  • 実践　事例で見る！小・中学校の「発信型」言語活動
  • 中学校１年／「三角ロジック」で論点を捉える
  • 言語活動例：ア　説明や記録などの文章を読み，理解したことや考えたことを報告したり文章にまとめたりする活動　関連教材：「幻の魚は生きていた」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
物井　隆
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
言語活動の概要　　(１)この単元に位置付ける言語活動の特徴　この単元の目標は「論点を捉えて」になっている。そこで筆者の論点をしっかりと捉えるために、個人→小集団→全体→個人と学習形態を変化させ、中心と…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領対応！読むことの「発信型」言語活動ガイドブック
  • 実践　事例で見る！小・中学校の「発信型」言語活動
  • 中学校３年／読書会を通して「故郷」を批評しよう
  • 言語活動例：イ　詩歌や小説などを読み，批評したり，考えたことなどを伝えあったりする活動　関連教材：「故郷」（各社）
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
廿樂　裕貴
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
言語活動の概要　　(１)この単元に位置付ける言語活動の特徴　この単元では、読書会を言語活動に設定している。読書会とは、集団で読書に関するコミュニケーションを行うためのイベントである。本単元では一冊の本…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領対応！読むことの「発信型」言語活動ガイドブック
  • 実践　事例で見る！小・中学校の「発信型」言語活動
  • 中学校１年／知的好奇心に沿いながら「芋づる読書」をしよう―日本語の奥深い世界へ―
  • 言語活動例：ウ　学校図書館などを利用し，多様な情報を得て，考えたことなどを報告したり資料になとめたりする活動　関連教材：自主開発単元
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
言語活動の概要　　(１)この単元に位置付ける言語活動の特徴　読書を、その機能や目的から大別すると「楽しむための読み」と「知り、調べるための読み」になる。輿水実はそれを「レクリェーションのための読み」と…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「交流」で授業を変える！１学期教材のペア＆グループ学習
  • 実践事例　対話的に学ぶ力を育てる！１学期教材のペア＆グループ活動
  • 中学校１年／傍観者を作らず、必ず交流に参加させる
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
橋　拓朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１学期の交流活動・成功のポイント　　(１)交流がなぜ必要なのかという意義指導を徹底する　(２)交流活動を行う際のルール作りを徹底する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「交流」で授業を変える！１学期教材のペア＆グループ学習
  • 実践事例　対話的に学ぶ力を育てる！１学期教材のペア＆グループ活動
  • 中学校３年／安心して意見が言えるペアでの交流活動
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
菊地　圭子
ジャンル
国語
本文抜粋
１学期の交流活動・成功のポイント　　(１)新しい学級で新たな出会いを大切にする　(２)ペアでの交流を軸に互いの信頼関係を築く…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　年度末を締めくくる！「言語活動ツール」を活用した学習評価＆通知表文例
  • 「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア
  • 中学校
  • １学年／創造的・論理的思考を鍛える古典学習と評価
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　付けたい力を明確にした言語活動と評価のポイント―「蓬莱の玉の枝―『竹取物語』から」（光村図書・一年）を例に…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　年度末を締めくくる！「言語活動ツール」を活用した学習評価＆通知表文例
  • 「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア
  • 中学校
  • ３学年／個人と集団２つの評価の視点
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
山内　裕介
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　付けたい力を明確にした言語活動と評価のポイント　(１)　付けたい力　◎文章中の小見出しや図の使い方などに注意して読み、筆者の論理の展開を捉える…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　新年度準備に役立つ！　系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • ３領域や言葉の学習を中心にした学習指導プランのつくり方
  • 中学校
  • １学年・話すこと・聞くこと／生きてはたらく話す力・聞く力の育成
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
赤荻　千恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習指導計画作成のポイント　(１)　どんな力が付いたら、学習を達成したことになるのかを生徒自身が学習前に分かること…
対象
中学1年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　新年度準備に役立つ！　系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • ３領域や言葉の学習を中心にした学習指導プランのつくり方
  • 中学校
  • ３学年・書くこと／導入期・発展期・完成期の展開を意識した系統的な指導計画
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
内田　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習指導計画作成のポイント　平成28年12月21日の中央教育審議会答申において、学習指導要領等の改善の方向性として「『主体的・対話的で深い学び』の実現（『アクティブ・ラーニングの視点』）」が提出さ…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新設「情報の扱い方」を身に付ける授業づくり
  • 中学校　「情報の扱い方」を身に付ける国語科の授業づくり
  • １学年／「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」
  • 連続教材を活用し、対話を生かす学習指導
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
後藤　葵
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「情報の扱い方」を身に付ける　授業づくりのポイント　(１)　説明的文章の学習指導で育成する情報活用能力…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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