検索結果
書誌名:
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
学校・学年:
  • 小学校
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  • 医療との連携 (第61回)
  • ネット依存の子どもを理解し対応を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
作田　亮一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　小中学生においてスマホ依存，LINEでの対人関係の問題・いじめ，パソコンゲーム中毒などの言葉が毎日のようにメディアに溢れ，保護者は子どものネット使用について頭を悩ませています。子どものネット…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • Newsな視点 (第19回)
  • 発達障害のある児童生徒の教科指導の専門性とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
砥抦　敬三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
インクルーシブ教育システムの構築を目指して　「論点整理」においては，「全ての学校や学級に，発達障害を含めた障害のある子供たちが在籍する可能性があることを前提として，一人一人の子供の状況や発達の段階に応…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級を担任する先生の悩みに寄り添う教育相談 (第3回)
  • ［今回のテーマ］ことばが不明瞭で，伝わらないとあきらめてしまう子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
宇賀神　るり子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　小学校１年生の男子についての相談です。言いたいことがあって話しかけてくるのですが，（先生，遊んできていい？）は「へんへー，あふぉんできけいい？」のように聞こえるので，何を言っているのか理解するのに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子を伸ばす！言葉かけと対応 (第3回)
  • ［今回のテーマ］叱られることに不安や嫌悪を感じる子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
小林　玄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象児の様子＆問題の場面　Ｃさんは中学校１年生の女子生徒です。小学校の高学年の時に，同じクラスの友達とうまく関わることができず，「空気が読めない」「しつこい」と言われて不登校になったことがありました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一度は手にしたい本
  • 『発達障害の僕が輝ける場所をみつけられた理由』（栗原類著）／『インリアル・アプローチ―子どもとの豊かなコミュニケーションを築く』（竹田契一・里見恵子編著）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
著者の栗原類さんは，モデル出身ですがTVのバラエティ番組に出演するようになった時から私のお気に入りの一人でした。その後，彼が情報番組等で発達障害であることをカミングアウトして特別支援に関わる方にも広く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • S.E.N.SイマドキTOPICS
  • 東京都における特別支援教育―情緒障害等の通級による支援から特別支援教室へ―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈通級による支援から特別支援教室へ〉　東京都では，発達障害（自閉症，ADHD，学習障害等）の一部の児童は「情緒障害等通級指導学級」に在籍し通級による支援を受けてきました。しかし，発達障害の児童は全ての…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • S.E.N.S臨床日誌
  • 特別支援教室の実際と巡回相談心理士の果たすべき役割
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
村山　小織
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　東京都では，特別支援教室による支援の施策が導入されてから今年度で２年目を迎えました。昨年度の活動を振り返ると我々巡回相談心理士をはじめ関わりがあった教職員全てが手探り状態での１年間であったと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • S.E.N.Sになって
  • 子どもたちのための支援を求めて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
吉田　奈惠美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2007年に支援員として赴いた学校で，子どもたちがいろいろな「困り」を抱えながら生活して　いることを知って，大変戸惑いました。それは５年間ほど学級担任として教えていた時分には気付かなかった姿でした。彼…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • S.E.N.Sになって
  • 事例検討会を積み重ねて……
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
増田　伸江
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
訃報　2017年６月28日に，S.E.N.S名誉会員の佐々木正美先生がご逝去されました。（享年81歳…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全国で，授業を改善しようという取組が行われています。特別支援教育においても，インクルーシブ教育と特別支援教育の関係が強調されています。授業のユニバーサルデザインの実践も様々なところで進んでいます。合理…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • Essay
  • アシスティブテクノロジーとしてのデジタル教科書への期待
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
堀田　龍也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童生徒が手元に持つ教科書がデジタルになることで，新しい可能性が生じます。　まず，音声による読み上げが常にできるようになり，文字や図形等を認識することが困難な児童生徒には朗報になるでしょう。読み上げ箇…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学べる！楽しい！学びにくい子への学習支援ワーク (第10回)
  • （Pick UP!）語彙力をのばす「絵の説明プリント」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
＊52ページ～の解説もあわせてお読みください。　〈絵の説明プリント〉　１回に２つするようにしています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第14回)
  • 子どものエラーから苦手ポイントにあう教材を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
日高　茂暢
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．漢字間違い探しカード　子どもの間違い漢字を題材に，最初のウォームアップとしてゲーム感覚で行いました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
近藤　武夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある個人が，障害によって起こる困難さを回避し，社会参加を最大化するために用いられるさまざまな機器や道具，ソフトウェアは，「支援技術（Assistive Technology）」と総称されます。支…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 提言
  • 「ＩＣＴの利用による学習保障」のために必要な考え方を理解しよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
近藤　武夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに：本特集でのＩＣＴ利用とは　本特集では，「ＩＣＴ利用による教室での学びの保障」をキーワードとした障害のある児童生徒への教育実践を取り扱います。「教室でのＩＣＴ利用」は様々であるため，教育場…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 各論
  • １　学びを保障するための〈最新〉ＩＣＴツール＆ソース
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
平林　ルミ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　スマホ・タブレットPCの普及によりＩＣＴが紙と鉛筆といった身近な筆記用具の代わりとなる時代がやってきています。2010年１月にiPadが発売されてから丸６年が経ち，タブレットPCは教育の中で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 各論
  • ２　ＩＣＴを利用する？しない？　配慮の妥当性を検討するためのアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
河野　俊寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 合理的配慮かどうか　皆さんの目の前に一人の小学生がいて，国語のテスト問題を，指で一文字ずつ追いながら小さな声を出して読んで，一生懸命に問題を解こうとしている姿を想像して下さい。その子は，試験中はい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 各論
  • ３　入試や試験での合理的配慮としてのＩＣＴ利用―合理的配慮の合意形成に関する事例から―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
近藤　武夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「試験の場面」には，障害のない児童生徒も利害関係の衝突する関係者として参加します。「一人だけ特別，を認めていいのだろうか」，「他の生徒や保護者からクレームが来るのではないだろうか」といっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 実践
  • １　教科の授業で行うＩＣＴによる学習保障
  • （１）【国語】読み書きが苦手な子へのＩＣＴを活用した事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
保田　美紗子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　通級指導教室とは，通常の学級に在籍する支援が必要な子どもに対して，週１回程度，定期的に一人一人の教育的ニーズに応じた指導を行う教室です。単なる，授業の学習の遅れを補ったり，予習したりするので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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