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  • 特集 徹底研究!小・中学校国語 3観点の学習評価のポイント
  • 提言 3観点の学習評価のポイント
  • 中学校/国語科の資質・能力を確実に育成するための学習評価
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
はじめに  本稿では,新しい学習指導要領に示された国語科の資質・能力を確実に育成するための,学習評価の在り方について述べる。考え方のベースになっているのは,「小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校等…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 徹底研究!小・中学校国語 3観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント/小学校
  • 「書くこと」の学習評価
  • 対話と振り返りに注目した指導と評価の一体化
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
藤村 由紀子
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 学習評価のポイント 平成二十九年版学習指導要領では,〈主体的・対話的で深い学び〉の実現に向けた授業改善の推進が示されている。児童の学びを教科内容や単元単体に留めず,実生活や社会と結び付けた理解とな…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第10回)
  • 小学1年/「○○たろう ものがたり」をつくろう―だれが,どんなことをするのかをかんがえておはなしをかく―
  • 【書くこと】1月教材「おはなしをつくろう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
清水 絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元のねらいは,知っている昔話や読み聞かせをしてもらった昔話を参考にして想像を膨らませ,簡単なお話を書くことである。児童は,読み聞かせを好む時期であるが,読書経験には差がある…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 編集後記
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
木山 麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年度末に「小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について(通知)」が公表されました。その中では,学習評価の主な改善点として…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
  • 特集 おさえておきたい!「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点5 【授業最前線】子どものつまずき解消!全員が「わかる」授業モデル/小学校
  • 4年/地域社会の災害(水害)防止
  • 二つの問いと「わかる」ための活動
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
北川 智之
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 二つの問いと「わかる」ための活動  本単元では,自然災害である水害から地域の人々の安全を守るために,「だれが? どのようなことを?」と,「わたしはどうする?」という二つの問いに対して子どもたちが「…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 「見方・考え方」の育ちをとらえる!パフォーマンス評価でつくる社会科授業モデル (第10回)
  • パフォーマンス課題で「深い学び」を実現する
  • 中等教育学校・3年次・公民的分野「地球社会と私たち/よりよい社会をめざして」
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
次橋 秀樹
ジャンル
社会/評価/指導要録
本文抜粋
1 IB認定校とパフォーマンス評価  市立札幌開成中等教育学校の松澤剛先生は,初回授業で生徒たちに次のような例を挙げて目標を説明する。「この授業では,定期テストで『一八五三年,浦賀にやってきて日本の開…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 深層探訪「絵はがきと切手」「二通の手紙」の教材研究
  • プチアイデアで「絵はがきと切手」の授業にアクセント
  • 説話
  • 「双子理論」の説話は道徳実践力を高める
書誌
道徳教育 2020年1月号
著者
城ヶア 滋雄
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 不足料金の通知で説話 右記の通知を掲示します。切手を貼らずに封書を投函し,戻ってきた封書に添付されていた通知書です。「絵はがきと切手」と似たような事例です…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 深層探訪「絵はがきと切手」「二通の手紙」の教材研究
  • プチアイデアで「二通の手紙」の授業にアクセント
  • 導入・教材提示
  • 全員がわかるために
書誌
道徳教育 2020年1月号
著者
久保田 美和
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 全員に教材を理解させる 道徳の教材は,比較的長文のものが多い。教材によっては,この学級の何人が範読だけで読み取れているのだろうかと考えさせられる。「二通の手紙」は,生徒にとって比較的身近な題材であ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 深層探訪「絵はがきと切手」「二通の手紙」の教材研究
  • プチアイデアで「二通の手紙」の授業にアクセント
  • 板書・書く活動
  • 上司の立場で二通目の通知に添える手紙を書く
書誌
道徳教育 2020年1月号
著者
積田 育子
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 二通目の封筒に入っていたのが処分の通知だけではなかったとすると…。 元さんに処分を伝えなければならない上司の心情を考えるのは,子どもたちにとって,とても難しいことと思います。しかし,上司…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 どの子も書けるようになる!「書くこと」の指導ネタ&アイデア
  • どの子も楽しく書ける!「書くこと」指導のポイント
  • 【文種別指導のポイント】文種に即した「言葉による見方・考え方」を働かせる
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
樺山 敏郎
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
文種とは 文種とは,文字通り文章の種類のことである。読む媒体としての文種は,一般的に説明的文章と文学的文章に大別される。文章表現としての文種は,様々な分類の仕方がある。例えば,(1)日記文,(2)手紙…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どの子も書けるようになる!「書くこと」の指導ネタ&アイデア
  • 文種別 「書くこと」指導のネタ&アイデア/小学校
  • 【感想文】体験と結び付けた感想文を書く
  • 「お手紙」(東京書籍2年上)
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
井岡 直人
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
感想文での 「書くこと」の指導のポイント  子どもたちは,文章を読んだ後に「○○がおもしろい」「△△が不思議だ」などと,話の内容や書かれていることについての感想を書くことはできる。しかし,その感想を自…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価 (第5回)
  • 主体的に学習に取り組む態度をどう評価する?
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語/学習指導要領/教育課程/評価/指導要録
本文抜粋
Q 主体的に学習に取り組む態度はどう評価するの?  A 評価の前提として,子供たちが主体的に学習に取り組めるような指導の手立てを工夫し,そうした態度を引き出せるようにする必要があります。とりわけ主体的…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どの子も熱中する!授業ツール&アイテム大集合
  • どの子も熱中する! 小学校の授業ツール&アイテム
  • 言語事項
  • 【漢字学習システム】子どもが自主的に学ぶ漢字学習に!
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
土居 正博
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「漢字学習システム」とは ―一般的な漢字指導の問題点とは― 漢字指導は日本全国どの教室でも行われている。しかし,その結果は芳しくない。ベネッセ教育総合研究所(2013)によると,小学校2年生〜中学…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 対立と合意を考える!思考を深める「討論教材」25選
  • 視点6 【授業最前線】対立と合意を考える!思考を深める「討論授業」/小学校
  • 5年
  • 【我が国の農業や水産業】プラス・マイナス表を活用して自給率向上策を考える
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
平川 公明
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 本授業を構想した意図  本授業は,特に次の二点を意図して構想したものである。 第一に,「どうすれば自給率が上がるんだろう?」「〜すれば自給率が上がると思うよ。」といった子どもの素朴な考えをもとに社…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 小特集 今,社会科が熱い!研究会実践レポート 第2弾
  • 社会科の初志をつらぬく会(第六二回全国研究集会)
  • こいつはこんなすごいヤツだったのだ
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
藤井 千春
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の初志をつらぬく会の第六二回全国研究集会は,八月一〇日,一一日に京都市三条の日昇館尚心亭で開催された。参加者は一五〇名だった…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 生徒の興味・関心がグンと高まる! 全単元の「おもしろ数学小話」スペシャル
  • 1年
  • (7)資料の散らばりと代表値(真の著者は?/私の電話を切らないで!等)
書誌
数学教育 2019年12月号
著者
北島 茂樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
こんな場面で 資料の散らばりと代表値の学び始めの時期に,資料(データ)を活用して問題解決をするような具体的で意外な場面を提示することで,代表値を活用して資料の特徴を捉えることの有用性や,資料を活用して…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 特集 生徒の興味・関心がグンと高まる! 全単元の「おもしろ数学小話」スペシャル
  • 2年
  • (6)確率(勝ち続けるのは難しい/打率の高い人は何本ヒットを打てる?)
書誌
数学教育 2019年12月号
著者
三井田 裕樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
こんな場面で 確率を捉える場面は,身近に多くあります。問題を解くという目的で学習していると,本質的な概念が身に付きにくいと感じる場面で,確率の計算を自然に考えることを気付かせる話です…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 学校を変える! 道徳のカリキュラム・マネジメント (第9回)
  • さあ,今こそ道徳科の評価のマネジメントを!
  • 初めての評価に戸惑うことなかれ
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
山田 貞二
ジャンル
道徳/評価/指導要録
本文抜粋
迷える子羊にしないでね! 「何を書けばいいの?」 「何をどう評価すればいいんだろう?」 二学期も後半に入り,気になるのは道徳科の評価についてではないでしょうか。小学校では,すでに昨年度経験済みですが…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「残り70日」からの学級グレードアップ大作戦
  • 残り70日からでもここまでできる! 学級グレードアップ大作戦
  • 学級生活編
  • 創造的係活動
書誌
授業力&学級経営力 2019年12月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
作戦1 メッセージを「ミッション化」する  ホワイトボードを利用した活動は様々あります。1学期の頃は、「あいさつをしよう」や「時間を守ろう」のような、「呼びかけ」のために使われていました…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 小特集 1学期からの伸びが確かに実感できる! 2学期末のポジティブ通知表文例
  • 扉(小特集について)
書誌
授業力&学級経営力 2019年12月号
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
ラストスパートに向けて, 子どもの「いいところ」を伝える 所見をつくりませんか?  小特集  1学期からの伸びが確かに実感できる…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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