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理科
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • ７つのポイントを押さえた　小学校　『学び合い』の授業展開例
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
橋本　和幸
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 考え方の理解　理科は、答えのはっきりしたものが多く、比較的始めやすい教科です。『学び合い』で理科をするということは、理科の学習をしながら「一人も見捨てないことをあきらめない集団」を目指すことです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • ７つのポイントを押さえた　中学校　『学び合い』の授業展開例
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
井上　太智
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 考え方の理解　『学び合い』を実践する上で、最も重要なのが考え方の理解です。さらにその考え方を生徒と共有していくことが『学び合い』では必須です。この考え方の理解において私が大切にしていることは、教師…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 田村学監修　新学習指導要領と授業づくりのポイント (第5回)
  • 理科：問題解決の力の育成を目指す理科の授業
書誌
授業力＆学級経営力 2017年8月号
著者
山中　謙司
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ はじめに　「振り子が一往復する時間を変えるのは、おもりの重さだったよ。だって、おもりの数を一個から三個に増やしたら、一往復する時間が遅くなったからだよ」。これは、第五学年「振り子の運動」での子供の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　たった３分の導入が変われば授業が変わる！
  • 他教科の導入アイデアを活用してみよう！
  • 〔理科〕理科の「ネオジム磁石球の演示実験」の導入アイデアを活用してみよう！
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳／理科
本文抜粋
今日は、私が中学校の道徳授業の導入で実践した「ネオジム磁石球の演示実験」を紹介します。　演示実験で使用するネオジム磁石球は、ネット通販で二個千円程度で購入できます。また、「ネオジム磁石球　実験」で動画…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　通知表所見の最強文例集
  • どの子にもぴったりの言葉の贈り物が必ず見つかる！　通知表所見の最強文例300
  • 学習面
  • (13)理科の学習をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
発芽条件を考える時に、「空気は、呼吸のために必要だ。種子も生きているのだ」という発言をしました。生活の中で得た知識を結びつける素晴らしい考え方でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　７つのキーワードで見る！新学習指導要領と授業づくり
  • 新学習指導要領　絶対押さえたい７つのキーワードと授業づくり
  • キーワード④学習評価とその方法
  • パフォーマンス評価の具体例―理科―
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
長野　健吉
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 単元の目標　ものが燃えるとはどういうことか、そのことを児童に追究してほしい。この問題意識から、パフォーマンス課題を中心とした小学校６年生の「ものの燃え方」の単元作りを行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校理科×ディベート
  • ディベートを利用してペットボトルのリサイクルの可否を考える（６年生理科　人と環境）
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
横須賀　篤
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ ディベートのテーマを選ぶ　ディベートは、テーマについて肯定か否定かを、話し手が両派に分かれて討論し、観客を説得する形態で議論が行われる。理科の学習では科学的な思考力を育成することが狙いだが、「〇か…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 第２特集　今年はこれで決まり！凄腕教師の授業開き
  • 小学校
  • 【理科】３・７・30でロケットスタート！　理科室活用のきまりを教え込む
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
國眼　厚志
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ はじめに　どの教科でもそうであるが、とりわけ理科の授業は最初が肝心である。なぜなら危険が伴うことと、もう一つ、授業における「秩序」が保てなくなるからである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　今年はこれで決まり！凄腕教師の授業開き
  • 中学校
  • 【理科】授業に臨む態度ときまりを徹底！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
海老崎　功
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
授業開きで最も大事なのは「その学年を初めて受け持つ時」だと考える。学年を持ち上がる時は、すでに前年までに授業の進め方や理科室の使い方などが浸透しているので授業開きをあまり意識することはないが、初めての…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 授業名人プレゼンツ！ とっておきの最後の授業
  • 前川先生の理科授業／中学校
  • 判断するって難しい！だから……
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
前川　哲也
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 「自然環境の保全と科学技術の　利用」の授業のまとめとして行う　　本稿では、学年末の中でも、中学三年生の最後の授業をとりあげる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 小学校　各教科でできるアクティブ･ラーニング
  • 小学校理科／多様な考えから学びを深める問題解決の充実を図る
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
豊川　秀樹
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 小学校理科の目標から考える　アクティブ・ラーニング　　アクティブ・ラーニングについて、平成二十六年十一月の諮問文では、「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」と示されている。アクティブ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 中学校　各教科でできるアクティブ･ラーニング
  • 中学校理科／「なぜ？」から始まる探究的な学び
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
濁川　朋也
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 活動のねらい　ドライアイスブロックの中でマグネシウムが燃焼するしくみについて仲間とともに仮説を立てたり検証したりすることを通して、還元のメカニズムを理解することをねらいとする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【理科】天気予報のことは天気予報に聞け
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
市川　寛
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 教師や教科書が最善なのか？　理科の授業では、課題を解決する手順が大切にされることがある。理科室に入ると、黒板に「課題」「予想」「方法」「結果」「考察（まとめ）」などと書かれたマグネットが貼られてい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 中学校
  • 【理科】たして２でわる『学び合い』をしない、ということ
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
高見　聡
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
「あ！アンモニア臭だ。わかった！…ん？あれ水に全然溶けない！なんで？」　中一は器具に慣れる意味も込め、多くの気体を一つずつ学ぶ実験で知識の定着を試す。そして、最終課題の気体Ｘは実験書通りに作れるか問わ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • 特別支援学級・特別支援学校のノウハウが生きる！通常学級の授業UD化アイデア
  • 【小学校／自閉症・情緒障害学級と小学校通常の学級】…理科・社会
  • あらゆる場面で特別支援の手立てが当たり前に
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
出井　桂治
ジャンル
特別支援教育／理科／社会
本文抜粋
１　はじめに　本校は，全校児童99人で特別支援学級３学級を有し，通常学級にも支援を要する児童が在籍している。当然のことだが，特別支援学級の児童も，通常学級の児童も，すべての児童が将来，自己実現できるよ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • 特別支援学級・特別支援学校のノウハウが生きる！通常学級の授業UD化アイデア
  • 【中学校／自閉症・情緒障害学級と中学校通常の学級】…理科
  • ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
中川　十望
ジャンル
特別支援教育／理科
本文抜粋
１　テーマ設定の理由　わかる喜びや学ぶ意義を実感できない授業は，生徒たちにとって苦痛であり，劣等感を助長させ，情緒の不安定をもたらし，集団への不適応やさまざまな問題行動を生じさせる原因となる。また，特…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「国語科と他教科の連携」ポイントはここだ！ (第20回)
  • 【理科】児童の考えを顕在化する言語活動
書誌
実践国語研究 2015年7月号
著者
山中　謙司
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　はじめに　「実験結果から、同じ電気の量では豆電球より発光ダイオードの方が長い時間つくことがわかったので、予想どおり発光ダイオードは少ない電気でつくといえると思う」「豆電球は熱くなったけど、発光ダイ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【理科の文例】指導しているから書ける
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
通知表の所見がスラスラ書けることがある。それは、全員ができるまで指導した内容だ。　例えば、顕微鏡観察を指導した。顕微鏡観察で、全員がどんなことができるようになったのだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【理科の文例】感謝・賞賛・具体的に細かい評価
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
原口　栄一
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
評価を行うには、授業に関する生徒の行動をきめ細かくチェックすることが大切　成績集計の方法　　　理科の通知表の評定は、絶対評価の数字と四つの観点がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 理科の指導における教育システム構築のポイント（小学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
特別支援教育／理科
本文抜粋
理科の授業を教科書に沿って進める。教科書を使うからこそ，理科が苦手な子にとっては，理科の楽しさが倍増する。何よりも授業が安定する。実験を再現する力を身につけさせることが入門期の理科では必要だ。教科書通…
対象
小学校
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特集
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全1ページ (10ポイント)
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