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著者名:
前田　康裕
全214件(81〜100件)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 探し出してでも“ほめよ”
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
前田　康裕
本文抜粋
「探し出してでも　“ほめよ
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　集中力が生まれる授業づくりの技術
  • 子どもを集中させる効果的な「まとめ」の技術
  • 学習の様子をスライドショーにしよう
書誌
授業研究21 2004年5月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　デジタル写真をスライドショーにする　ロングスパンの学習がある。　総合的な学習などがそうだ。　このような学習の「まとめ」には、学習の様子を撮影したデジタル写真をスライドショーにして見せるとよい。子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 教育技術は実証できなければならない　その２
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
前田　康裕
本文抜粋
「教育技術は　実証できなければならない」　その２
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「授業力」を鍛える校内研修の再構築
  • これまでの校内研修・どこに問題があるか
  • 研究主任の立場から
  • よくある三つの問題点
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　戦略のない遠大なテーマ　学校の研究テーマって、どうしてあんなに遠大なのだろう。　「21世紀を心豊かに生きる子どもの育成」とか、「自ら学ぶ力を育てる」とか………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 教育技術は実証できなければならない　その１
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
前田　康裕
本文抜粋
「教育技術は　実証できなければならない」　その１
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業開き“学び方ワーク”―子ども＆教師用28
  • 子どもに渡す“学び方ワーク”―　コピー資料＆使い方ガイド
  • 発表会―プレゼン力がつく　ワークと指導ポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年4月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　プレゼンテーションの目的は何か　まず、プレゼンテーションの練習の前に、子どもに伝えることがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　指導要領見直しの「本音」を読み解く
  • 〈読み解く〉基準性の明確化と歯止め規定外し
  • 「指導内容を増やす＝学力重視」ではない
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学力低下批判に押されて　　マスコミは次のように記述した。　　「学力低下不安の高まりから早くも学力重視の方向に転換…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第12回)
  • 研究授業ルーブリックで何が変わったか？
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　研究授業ルーブリックの導入で何が変わったか？　研究授業ルーブリックを導入して二年目になる。　昨年度末に、継続するかどうかを全員で話し合った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 教育技術は教師の主体性で選択する
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
前田　康裕
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 教師の観察を中心とした評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　観察法は客観的ではないのか？　観察法で評価すると、教師の主観が混じってよくないと言われることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第11回)
  • １年間の見通しをもつ
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一年間の見通しをもつために　連載もいよいよ終盤だ。　ここで、研究授業ルーブリックの提案から実施・評価までの流れを振り返ってみよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 教育技術は永久に発展する途上に存在する
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
前田　康裕
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第10回)
  • 研究会評価指標（ルーブリック）
書誌
学校運営研究 2004年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業研究会で全ての教師が発言　しているか？　教師は、子どもに発言をさせたがる。　一方、教師は授業研究会で発言をしているだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 教育技術はさまざまある
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
前田　康裕
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
  • 子どもの作品　見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　これが「ごまかし発表」だ　子どもの作品として最も多いのは、発表用の資料だ。　学習内容をまとめた模造紙や、パソコンのスライドショーなども含まれる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第9回)
  • 戦略を立てて改善案を提案する
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　二学期の戦略を立てる　戦略とは「戦力を集中させ深めるための方略」である。　前回、授業ごとの平均点数一覧表をもとに一学期の振り返りを行うことを述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 授業を身につけるためには訓練が必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
前田　康裕
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　歴史人物42人：面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード＆子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 雪舟
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
前田　康裕
ジャンル
社会
本文抜粋
一　才能と作品を取り上げよう　　雪舟がなぜ有名になったのか。　それは、彼の卓越した才能と優れた作品そのものが評価されたからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第8回)
  • 研究授業を振り返り学校全体の研究に生かす
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業者の主張をルーブリックで検討する　研究授業は、授業者の腕を高める「修業の場」ではあるが、学校全体での「研究を深める場」でもある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • イラストでみる「授業の腕を磨く」
  • 親は我が子を見たいから授業参観に来る　その２
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
前田　康裕
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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