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特集 指導要領見直しの「本音」を読み解く
〈読み解く〉基準性の明確化と歯止め規定外し
「指導内容を増やす＝学力重視」ではない
書誌
現代教育科学
2004年3月号
著者
前田 康裕
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 学力低下批判に押されて マスコミは次のように記述した。 「学力低下不安の高まりから早くも学力重視の方向に転換」 「ゆとりから学力重視へ」 「指導要領、学力低下論に押されて二年で転機…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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