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著者名:
川端　裕介
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 11　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　中学校
  • 世界と日本の地域構成（世界の地域構成） 思考の武器として位置や分布に着目する
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「見方×考え方」　学習指導要領における「見方・考え方」とは，考察や課題解決に向けた構想をする際の視点や方法を意味する。社会科においては「見方」は思考の視点の要素，「考え方」は思考の方法の要素が強い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもに「教える｜任せる」の境界線
  • 達人教師の「教える｜任せる」の境界線
  • ４
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q1　授業ではどこまで教え，どこまで子どもに任せると意識していますか？　A　単元のゴール（目標と評価規準，単元を貫く学習課題）は教師が設定します。毎時間の学習目標は，毎時間の振り返りに合わせて子どもと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 朝の会から学級通信まで使える！　子どもの心を動かすとっておきのお話
  • 【学級開き】学級開きで教師の思いを伝える
  • 温泉のようなクラスにしよう
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント　新しい学級への不安を軽減しながら，学級づくりのビジョンを共有できるように語りかけます
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 朝の会から学級通信まで使える！　子どもの心を動かすとっておきのお話
  • 【学級開き】楽しい自己紹介をする
  • 自己紹介の前に関係づくりをしよう
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント　緊張感のある自己紹介を避けて，グループ内で話しやすい雰囲気をつくってから自己紹介をします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 朝の会から学級通信まで使える！　子どもの心を動かすとっておきのお話
  • 【友達・クラス】友達のよさ・大切さを伝える
  • 友達はいなくても構わない
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント　友達をつくることや友人関係の維持に囚われず，安心して学校生活を送ることができるように，あえて友達はつくらなくていいと話します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　永久保存版　子どもの心を動かすとっておきのお話集
  • 朝の会から学級通信まで使える！　子どもの心を動かすとっておきのお話
  • 【友達・クラス】クラスのまとまりをつくる
  • 仲良しではなく仲間になる
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント　学校でよく使われる「みんな」や「仲良し」という言葉の意味を問い直すことを通して，クラスがまとまる方法を考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第12回)
  • 生徒が課題を追究する意味を見出す
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習課題を自分の課題にする　生徒が学習課題を自分の課題として捉えるのは，簡単ではありません。一つでも多くの単元で，一人でも多くの生徒が学習課題を自分の課題と認識するために，次の三点を押さえましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　あの先生の道徳授業探訪記
  • 雰囲気づくりから指導のポイントまで丸わかり！あの先生の道徳授業探訪記
  • ＩＣＴを巧みに使って生徒を巻き込む
  • 佐々木篤史先生の道徳授業探訪記
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
川端　裕介
ジャンル
道徳
本文抜粋
着目ポイント01　まず着目したのは，ICTの活用方法です。Google　Meet，フォーム，ジャムボード，AIテキストマイニング，カフートなど複数のアプリを巧みに活用していました。授業のねらいに迫るた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第11回)
  • 生徒が課題解決に最適な学習形態を選択する
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習形態を生徒たちが選ぶ　すべての生徒が学習目標に到達するためには，一斉学習・ペア・グループなどの学習形態の工夫が大切です。生徒の学習の流れに応じて最適な学習形態は変わるため，切り替えは教師の腕の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第10回)
  • 歯ごたえのある課題をかみ砕く
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　難しい課題をかみ砕く　学習課題の難度の感じ方は，生徒によって変わります。また，単元を貫く学習課題については，大きな歴史の流れや地域の特色，現代社会の概念などの理解に結び付くように，高次の問いをする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第9回)
  • 安易な予想と振り返りを避ける
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　予想にこだわりすぎない　社会の授業では，生徒が予想を立てる場面がよくあります。しかし，予想は案外難しい活動です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　タイパを最大化する教師の「時短術」大全
  • 【生徒と向き合う時間を増やす】中学校教師の時短術
  • テストづくり
  • ペーパーテストですべてを評価しようとしない／一問一答は子どもとつくる／他
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　ペーパーテストですべてを評価しようとしない　ペーパーテストを過度に重視せず，他の評価資料や評価方法と組み合わせて３つの観点を的確に評価します。評価の仕組みをブラックボックスからガラス張りにするイ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第8回)
  • 教科書の内容や資料選定の意図を問い直す
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　教科書の意図を問う　社会科の学習では，生徒が学習対象に関心をもち，当事者意識をもって課題解決にあたることが望ましいとされます。しかし，すべての生徒が関心をもつような課題設定は，容易ではありません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第7回)
  • ゴールを目指す道具として思考ツールを使いこなす
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　思考ツールで思考を縛らない　今回のテーマは，思考ツールの活用です。一人一台端末が入ったことで，印刷したものに加えて，オンラインでも思考ツールを活用しやすくなりました。思考ツールは思考の手順を可視化…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第7回)
  • 川端裕介先生のクラス覗いたみた
  • 精選された資料に目を輝かせて
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
川端　裕介・中川　陽介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
尊敬する先輩　私にとって川端先生は，尊敬する社会科の先輩教員である。ＩＣＴの活用に堪能で，人当たりが良く，ユーモアももち合わせた本校の主幹教諭である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第6回)
  • 多様な学びを保障しつつ単元の目標に迫る
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学びのスタートとゴールの工夫　学級のみんなが単元の学習のゴールに到達する工夫として，今回はスタートとゴールのひと工夫について考えます。次の二点を大切にします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教室づくりから机間指導まで　「自己調整」を促す指導技術大全
  • 「システム・ルールづくり」の技術
  • 指示がなくても動き，学べる仕組みをつくる
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2023年9月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
生活面　01　システムを変えるシステムを教師と子どもで共有する　子どもたちができることを明示し，活動を決める時の手続きを整えることで，教師を超えた「自立」の姿を目指します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第5回)
  • 「あそび」のある学習のデザインにする
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　二つの「あそび」を組み込む　生徒みんなが学習目標に到達できるようにするためには，教師の支援に加えて，生徒が自ら学び始めるような仕掛けが効果的です。その仕掛けのキーワードは，二つの「あそび」だと考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第4回)
  • 単元の学習の核になる概念を定める
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　語句の暗記で終わらない　社会科は語句レベルの知識だけが重要な教科ではありません。しかし，一部の生徒や保護者，そして教員の中にも「結局，社会は暗記」というイメージがあることは否定できません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第3回)
  • 「見方・考え方」が働くような問いにする
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見方・考え方を問いに組み込む　単元を貫く学習課題には，適度な「歯ごたえ」が求められます。簡単だと追究の価値がなく，難解すぎると追究の意欲がなくなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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