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著者名:
上岡　一世
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • <概論>
  • ２　卒業時の移行支援　高等部から社会へ
  • 機能する連携は学校教育の充実にある
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●連携の前提　この子どもたちは，大半が高等部卒業で学校教育が終わります。そして学校教育よりも遙かに長い，50年，60年，いや，もっと長いかもしれない，社会生活を中心とした人生が始まります。高等部卒業を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日本での自閉症教育は1960年頃からはじまり，約50年が経過します。情緒障害と言われた遊戯療法の時代から，脳障害と言われた教育の時代へと変わり，さまざまな教育方法が模索されてきました。長年にわたり研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 本の紹介
  • ３歳からのお手伝い
  • やさしさと思いやりのこころを育てたい
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「社会参加の基礎を学ぶ」　家事手伝いが，自閉症を含め発達障害の子どもたちの成長，発達に大変効果的であるという指摘は以前からずっと報告されていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 就労を実現する自閉症教育 (第24回)
  • 自立、社会参加、就労のための3つのポイント
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症の子どもの就労を実現するためにはどういう取り組みをすればよいか，ずっと述べてきました。今回は最終号になりますので，就労を実現するためには，これからの自閉症教育はどうあればよいかについてまとめてみ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●「自閉症の子どもを中心とした教育雑誌がほしい」という現場の先生方の声を受けると共に，筆者の「多くの自閉症の子どもが自立，社会参加，就労を実現し，人生の質を高めてほしい。そのためには，指導者はどういう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　自閉症の子どもにこそ生きる力を育む生活単元学習を
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活単元学習は，生活上の課題処理や課題解決のための一連の目的活動を組織的に経験させることによって，自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習させようとするもので，領域・教科を合わせた指導の代表的な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 本の紹介
  • ゆっくりじっくりスローライフ教育
  • 生活・手づくり・共同の12年で育つ
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活教育は生きる力を身につけることを目的として始められ，充実，発展してきました。生活教育が重視されたのは，「生活できる子どもを育てるためには生活体験を重視すべきである。生活する力は生活を通して身につく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 就労を実現する自閉症教育 (第23回)
  • 人生の質を高める教育を目指す
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　人生の質を高める教育がなぜ必要か　ある自閉症の子どもは先生の自慢の子どもでした。手先がかなり器用で，指示通りに行動できる力を備えていましたので，先生は職場でも必ず役に立つ存在となる，就職は間違いな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●今回の特集のテーマは「自閉症の子どもにこそ生きる力を育む生活単元学習を」としましたが，なぜ，自閉症の子どもにこそ生きる力を育む必要があるのでしょうか。これは自閉症という障害を正しく理解すれば納得がい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　障害児の読み書き指導の改善
  • 提言・障害児の読み書き指導・どこに注目するか
  • 特別支援教育の専門性に注目―つまずきの原因に応じた指導を―
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
上岡　一世
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
教育の原点の理解　特別支援教育は教育の原点だと言われています。これはだれもが知っていることです。しかし、教育の原点がどれだけ日々の教育活動に生かされているかとなるとあまり生かされていないのが現状です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが大きく伸びる保護者との効果的連携
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害をもつ子どもの教育においては，昔から「教師は子どもに３分，保護者に７分の教育的働きかけが必要である」と言われています。これは決して，単に教師からの，子どもと保護者への働きかけの割合を言っているので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 本の紹介
  • 『通常の学級で行う特別支援教育１〈小学校〉　ユニバーサルデザインの授業づくり・学級づくり』
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育は「特別な支援教育」と「特別でない支援教育」の２つの教育を言います。「特別な支援教育」は特別な支援を必要としている教育，すなわち障害のある子どもたちの教育です。「特別でない支援教育」は特別…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 就労を実現する自閉症教育 (第22回)
  • キャリア教育の重視
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キャリア教育の必要性　キャリア教育とは何か。一言で言えば，「社会人・職業人として自立する教育」「就労率をアップする教育」「人生の質を高める教育」「地域で働き，暮らすことを当たり前にする教育」です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●子どもと保護者の理解は，この教育にかかわる教師の専門性として欠かすことのできないものです。特に保護者の理解は大変重要で，これができるかどうかで子どもの将来の成長，発達にかなりの影響を及ぼすことがさま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先生方に「自閉症の子どもが最も意欲的，主体的に取り組んでいる学習は何か」と問うと，小学部では日常生活指導や生活単元学習で作業的活動に従事しているとき，中・高等部では大半が作業学習と答えます。さらに，そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 本の紹介
  • 『自閉症の子があなたに知ってほしいこと』
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「自閉症の子どもの立場に立つ理解を！」　自閉症を理解するための本はたくさん出版されています。「自閉症とはどういう障害か」「どういう支援をすれば効果的か」「学校や家庭でどういう取り組みが必要か」「不適切…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 就労を実現する自閉症教育 (第21回)
  • 働く力を育てる
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
以前に就労を実現するためには働く意欲が重要である，と述べました。受け入れ側のほとんどの職場が第１に求めていることは働く意欲であることもわかっています。その理由は，働く意欲がなければ働く力は育たないし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●学校訪問をしていると，よく先生方から，作業学習に取り組むようになって自閉症の子どもが変容した，という話を聞きます。例えば「自分の世界に入り，何をするにしても指示や援助が必要だった高等部の知的に重度な…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業を！
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「できる，わかる，見通しのもてる授業」「子どもが生き生きと主体的に活動できる授業」，これはすべての教師が目指している目標です。また，その実現に向け，先生方はみなさん日々努力をしています。しかし，現実に…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 本の紹介
  • 『自閉症支援の最前線―さまざまなアプローチ』
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「自閉症に対する効果的な支援」　自閉症に対してどういう支援が必要なのか。全国で様々な実践研究が行われ，効果的な支援も少しずつ明らかになってきました。しかしながら，その方法や内容となると個々によりかなり…
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小学校／中学校
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