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著者名:
佐藤　丈
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 子どもの心を動かす話し方の心理術
  • ４　はぐらかし／５　沈黙／６　極小依頼
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
４はぐらかし　「はぐらかし」とは，話の焦点をぼかしたり，ずらしたりすることです。人間関係に資する方法として「はぐらかし」が効果的であると認められたり，推奨されたりすることはありません。誰もが積極的に「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今こそ、体験的な活動を見直そう
  • ４つの視点で体験的な活動を生かす！
  • 視点４　エクササイズ×道徳授業
  • 実践　リフレーミングのワークで「深める」―WITH短所―　４年・教材「花をさかせた水がめの話」（出典：学研）
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　体験を生かすポイント　この授業では「短所も見方を変えれば長所になる」という，教材からの気づきをさらに深めるために，リフレーミングのワークを取り入れました…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • ［場面別］使いがちなＮＧフレーズ ⇒ 変換フレーズはこれだ！
  • 生活指導
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
NG　なんであんなことしたの！　　変換　本当はどうしたかったの？　　子どもの不適切な行動，例えば暴力を振るうなどがあったとき，私たちはとかく「原因」を言わせようとします。更にそれは，「？」ではなく「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　心理学×道徳授業
  • 道徳授業に生きる心理効果＆心理テクニック
  • (１)内発的動機づけと外発的動機づけ
書誌
道徳教育 2022年6月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「内発的・外発的動機づけ」とは　デシというアメリカの心理学者が行った，動機づけに関する実験がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • アンダーマイニング効果×自主学習
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
アンダーマイニング効果とは？　　私たちは子どもたちに主体的に学習に取り組んでほしいと考えます。つまり、内発的に動機づけられ、学ぶことそのものの楽しさを見つけてほしいと思うのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • プライミング効果×やる気の喚起
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
プライミング効果とは？　　皆さんは無性に「○○が食べたい」と思ったことはありませんか。これはあたかも「体が本当に欲している」かのように感じますが，実は「プライミング効果」にまんまとハマっているだけなの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもがなぜか動きたくなる「心理術」
  • トラブル場面でガツンと即効！　気になるあの子の心に響く言葉かけテクニック
  • 授業中にやる気が見られないとき
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　Ａ-ＰＤＣＡサイクルで　指導・支援する　　授業中にやる気が見られない，その要因は様々です。私はかねてから，子どもの問題行動にはＡ-ＰＤＣＡで，と主張していますが，このＡとはアセスメント（Asses…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“魔の６月”もスイスイ乗り切る　荒れはじめの学級リカバリー術
  • スペシャリストに学ぶ「不登校の予兆」との向き合い方
  • 小学校
書誌
授業力＆学級経営力 2019年6月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
不登校についての基本的な考え方　学校に行かない　「学校に行かない」と聞いてどのように思われるでしょうか。「行けない」のでは、と思われる方もいるでしょう。あるいは、「行かない」も「行けない」も同じでしょ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第12回)
  • ユニークでかけがえのない子供たち
書誌
授業力＆学級経営力 2019年3月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　前回は、その年齢としては、社会化が十分にされていない子供、つまり、その子供の好みに合わせた子育てが、例えば「個性を尊重する」とされ「自分は特別でなければならない（我が子は特別でなけ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第11回)
  • 保護者と協働する関係をつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年2月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　「地域の行事など，普段あまり積極的には参加したくないと思っていることを価値づけてほしい」という課題を前回出させていただいた。秋晴れのすがすがしい祝日，地域の運動会でバドミントンのラ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第10回)
  • 価値づけと勇気づけ
  • 「今日のめあては」
書誌
授業力＆学級経営力 2019年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　「自分の『子供はこうあるべき』という価値観について，本当にそうか検討してほしい」という課題を前回出させていただいた。私自身，子供は主体的にあるべきという価値観がある。例としてこの価…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第9回)
  • 子供同士をつなぐ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年12月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 第一発見者　毎年この時季になると思い出す子供がいる。寒さや暑さ，においや音，そういった刺激に敏感で，登校を渋ることが多かった。玄関で母親となかなか離れられず，母親もパートに行かなければならないのに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第8回)
  • 「先生は話を聞いてくれない」とはどういうことなのか
  • 共感の心理学
書誌
授業力＆学級経営力 2018年11月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 共感の心理学　前回は，問題になっている子どもの保護者が，教師から不適切な行動を並べたてられて，学校の窮状を訴えられたときと，その子供の良いところを複数の職員の目で集めたものを提示されたときと，どの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第7回)
  • 課題を抱える子供の保護者を勇気づける
書誌
授業力＆学級経営力 2018年10月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　前回は，机一杯にいたずらがきをするという最悪の状況から，一つライトな状況，つまり，大きめの裏紙に好きなことをかくという段階にスモールステップで移行するという勇気づけの例を紹介した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第6回)
  • スモールステップで行動変容
  • より受け入れやすい行動へ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年9月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　前回は、不安感の強い子供をいかに勇気づけるかについて述べた。ポイントは、その不安の主は誰なのかを明確にすることと、できればその子供になったつもりで共感的にその不安を感じてみること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第5回)
  • 不安感の強い子供を勇気づける―課題の分離をヒントに
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　前回は、先生に自分の問題の解決を肩代わりさせようとする子供が少なくない、と述べた。それに対して、その子供に解決の方法を考えさせ、選択させ、行動できるように勇気づけてほしいという課題…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第4回)
  • 依存を生む構造　子供の代わりに解決していないか
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　前回はみんながハッピーでいられる学級をつくるのは誰の課題かということについて給食の支度を通して考えた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第3回)
  • 居心地のよい学級はだれがつくるのか？
書誌
授業力＆学級経営力 2018年6月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 課題の振り返り　前回はテストで50点をとって悔しい思いをしている光一君への勇気づけについて述べた。また、思いのほか仕事のミスが多かった時の自分への勇気づけを考えてほしいと、課題を出させてもらった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第2回)
  • 100点はほめられても50点は？
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ テストの場面で勇気づける　勇気づけの勇気とは「困難を克服する活力」だと説明した。また、子供を勇気づけるためには、まずは自分自身を勇気づけようと提案した。今号からは、子供への勇気づけである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第1回)
  • 「勇気づけ」を始めよう
書誌
授業力＆学級経営力 2018年4月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１勇気づけとは　「植物に日光と水が必要であるように、子供には勇気づけが必要である」　アドラー心理学の創始者アルフレッド・アドラーの高弟ルドルフ・ドライカースは、「勇気づけ」こそ子供たちを育てるうえでな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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