詳細情報
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第4回)
依存を生む構造 子供の代わりに解決していないか
書誌
授業力&学級経営力
2018年7月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回はみんながハッピーでいられる学級をつくるのは誰の課題かということについて給食の支度を通して考えた。 学級担任は、その責任感から「私が」「俺が」という思いが前面に出て、つい子供を信頼して子供に任せることを忘れ、手や口を出し、子供の勇気をくじいてしまうことがある、という点に触れた…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 12
ユニークでかけがえのない子供たち
授業力&学級経営力 2019年3月号
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 11
保護者と協働する関係をつくる
授業力&学級経営力 2019年2月号
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 10
価値づけと勇気づけ
「今日のめあては」
授業力&学級経営力 2019年1月号
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 9
子供同士をつなぐ
授業力&学級経営力 2018年12月号
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 8
「先生は話を聞いてくれない」とはどういうことなのか
共感の心理学
授業力&学級経営力 2018年11月号
一覧を見る
検索履歴
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 4
依存を生む構造 子供の代わりに解決していないか
授業力&学級経営力 2018年7月号
座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 74
『数学的発見の論理―証明と論駁』(イムレ・ラカ…
数学教育 2017年10月号
「いのち」の輝きを伝える授業プラン―中学校
確かめ合うプロセス―生きた声を教室に―
心を育てる学級経営 2003年6月号
総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか 7
一人一人に寄り添いながらの指導と評価の手だてについて
総合的学習を創る 2002年10月号
道徳授業のシミュレーション/道徳授業こわくない
学年目標・学級目標・教師の願い[小学校]
教師の願いを授業に生かすには
道徳教育 2002年4月号
一覧を見る