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書誌名:
授業力&学級経営力
連載名:
アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座
全12件(1〜12件)
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  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第1回)
  • 「勇気づけ」を始めよう
書誌
授業力&学級経営力 2018年4月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1勇気づけとは 「植物に日光と水が必要であるように、子供には勇気づけが必要である」 アドラー心理学の創始者アルフレッド・アドラーの高弟ルドルフ・ドライカースは、「勇気づけ」こそ子供たちを育てるうえでな…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第2回)
  • 100点はほめられても50点は?
書誌
授業力&学級経営力 2018年5月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 テストの場面で勇気づける 勇気づけの勇気とは「困難を克服する活力」だと説明した。また、子供を勇気づけるためには、まずは自分自身を勇気づけようと提案した。今号からは、子供への勇気づけである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第3回)
  • 居心地のよい学級はだれがつくるのか?
書誌
授業力&学級経営力 2018年6月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回はテストで50点をとって悔しい思いをしている光一君への勇気づけについて述べた。また、思いのほか仕事のミスが多かった時の自分への勇気づけを考えてほしいと、課題を出させてもらった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第4回)
  • 依存を生む構造 子供の代わりに解決していないか
書誌
授業力&学級経営力 2018年7月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回はみんながハッピーでいられる学級をつくるのは誰の課題かということについて給食の支度を通して考えた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第5回)
  • 不安感の強い子供を勇気づける―課題の分離をヒントに
書誌
授業力&学級経営力 2018年8月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回は、先生に自分の問題の解決を肩代わりさせようとする子供が少なくない、と述べた。それに対して、その子供に解決の方法を考えさせ、選択させ、行動できるように勇気づけてほしいという課題…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第6回)
  • スモールステップで行動変容
  • より受け入れやすい行動へ
書誌
授業力&学級経営力 2018年9月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回は、不安感の強い子供をいかに勇気づけるかについて述べた。ポイントは、その不安の主は誰なのかを明確にすることと、できればその子供になったつもりで共感的にその不安を感じてみること…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第7回)
  • 課題を抱える子供の保護者を勇気づける
書誌
授業力&学級経営力 2018年10月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回は,机一杯にいたずらがきをするという最悪の状況から,一つライトな状況,つまり,大きめの裏紙に好きなことをかくという段階にスモールステップで移行するという勇気づけの例を紹介した…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第8回)
  • 「先生は話を聞いてくれない」とはどういうことなのか
  • 共感の心理学
書誌
授業力&学級経営力 2018年11月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 共感の心理学 前回は,問題になっている子どもの保護者が,教師から不適切な行動を並べたてられて,学校の窮状を訴えられたときと,その子供の良いところを複数の職員の目で集めたものを提示されたときと,どの…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第9回)
  • 子供同士をつなぐ
書誌
授業力&学級経営力 2018年12月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 第一発見者 毎年この時季になると思い出す子供がいる。寒さや暑さ,においや音,そういった刺激に敏感で,登校を渋ることが多かった。玄関で母親となかなか離れられず,母親もパートに行かなければならないのに…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第10回)
  • 価値づけと勇気づけ
  • 「今日のめあては」
書誌
授業力&学級経営力 2019年1月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 「自分の『子供はこうあるべき』という価値観について,本当にそうか検討してほしい」という課題を前回出させていただいた。私自身,子供は主体的にあるべきという価値観がある。例としてこの価…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第11回)
  • 保護者と協働する関係をつくる
書誌
授業力&学級経営力 2019年2月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 「地域の行事など,普段あまり積極的には参加したくないと思っていることを価値づけてほしい」という課題を前回出させていただいた。秋晴れのすがすがしい祝日,地域の運動会でバドミントンのラ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • アドラー心理学に学ぶ「勇気づけ」実践講座 (第12回)
  • ユニークでかけがえのない子供たち
書誌
授業力&学級経営力 2019年3月号
著者
佐藤 丈
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 課題の振り返り 前回は、その年齢としては、社会化が十分にされていない子供、つまり、その子供の好みに合わせた子育てが、例えば「個性を尊重する」とされ「自分は特別でなければならない(我が子は特別でなけ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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