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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　テレビ・ゲームのやりすぎの害－クラスの実態調査から
  • 「ルールはあるか、それは機能しているかどうか」が分かれ道
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
その他教育
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　テレビ・ゲームのやりすぎの害－クラスの実態調査から
  • テレビの害の調査報告
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
私は、東京の田園調布地区の小学校に勤めていました。　その地区には、本誌副編集長の師尾先生が勤める田園調布小学校をはじめ、十一の小学校がありました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　テレビ・ゲームのやりすぎの害－クラスの実態調査から
  • 家庭のルールをつくり、そのルールを機能させることが大切です。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
渡辺　康夫
ジャンル
その他教育
本文抜粋
おそらく、このテーマで書いている他の先生方は、ゲームの有害性について具体的に示されていることと思いますので、私は違う視点からの主張をします…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　テレビ・ゲームのやりすぎの害－クラスの実態調査から
  • 驚くほど重なった向山の仮説５
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
小松　裕明
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　初めてのクラスの調査より　向山先生の『仮説５』と出会ったのは、一五年前のことです。　　②テレビを長く見ることは害があり、その害は見た時間の二乗に比例する…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　テレビ・ゲームのやりすぎの害－クラスの実態調査から
  • テレビゲームのやりすぎは、人生そのものに影響する
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
その他教育
本文抜粋
知的障害養護学校でのことである。新しいクラスになり、保護者に一週間のテレビ番組表のコピーをわたした。子供が見た番組、もしくはテレビゲームをしていた時間帯に丸をつけてもらう調査である…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • 特集　子どもの悩みをキャッチする親のアンテナ
  • 子どもの訴えの真実と嘘　スタンスの取り方
  • １％は疑ってみる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
その他教育
本文抜粋
母親が二人、血相を変えて学校にやってきました。　怒りモード爆発です。担任も教頭もふっ飛ばして、いきなり校長室へ行きました。話は次のような内容でした…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを動かすプロの声かけ―ここが違う
  • やってはいけない声かけ
  • ものでつる
  • 自発的なやる気こそ本物です
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年7月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
その他教育
本文抜粋
宿題をやってきたらご褒美にシールを与える、という先生がいました。かわいいキャラクターのシールを用意し、子どものやる気を引き出そうというわけです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　勉強ができる子の生活習慣“三つの法則”
  • 大切な学習　三つの姿勢
  • 算数の教科書問題がすべてノートに書いてある子の学力は高い
  • 教科書こそ最も安定した教材です！
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年4月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
その他教育／算数・数学
本文抜粋
Ｔ君は何かつまずきがあるとすぐ癇癪を起こす子でした。そのＴ君が落ち着いて勉強できるようになったのはノートに教科書の問題をきちんと書く習慣がついたからでした…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　家庭でやっておきたい　新年度準備
  • 学用品の点検／学力がアップするための８つのポイント
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　鉛筆は４Ｂ　濃くてはっきり書ける鉛筆がいいのです。　文具コーナーでＨＢがノーマルな濃さとして売られていますが、ＨＢでは薄いのです。小学生は、大人に比べて筆圧が弱いので、Ｂや２Ｂといった芯のやわらか…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でやっておきたい　新年度準備
  • 名前の記入／記名、それ自体が教育
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
その他教育
本文抜粋
低学年であれば、保護者が名前の記入をすることでしょう。高学年になると、子どもが自分ですることが多くなります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でやっておきたい　新年度準備
  • 漢字・計算の練習／「自分でテスト」で、苦手をチェック
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
矢野　晴美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
春休み、次の学年への大切な準備の期間です。この一年、学習したことが身についているか総点検しましょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でやっておきたい　新年度準備
  • テストの見直し／できなかった問題だけをやり直す
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
野崎　史雄
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　できなかった問題だけをやり直す　すでにやり終えたテストを見れば、「どこができたのか」「どこができなかったのか」を確認することができます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でやっておきたい　新年度準備
  • ノートの取り方／ノートをゆったり使うことを教えよう
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　全学年共通「ゆったり感」　ノートの取り方で、一番のポイントとなることは、「ゆったり感」です
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でやっておきたい　新年度準備
  • 整理整頓・後片付け／ちょっとした工夫で、整理整頓が上手になります
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
手塚　美和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　最初は、いいけれど……　やる気いっぱいの新年度。筆箱を開けると、よく研いだ鉛筆・赤鉛筆・消しゴム・ミニ定規がすっきりと入っている。「頑張るぞ」という気持ちが、いつもの何倍もきれいな字に表れます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　家庭でできる苦手教科克服術
  • 英語
  • おぎゃ～と生まれた時に鉛筆を持って生まれてきた子はいないでしょ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
その他教育／外国語・英語
本文抜粋
聞いて話すが　一番先なの　中学３年生の息子がキッチンテーブルで勉強しています。　「あ～、英語、わからん…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　家庭でできる苦手教科克服術
  • 理科
  • 花や昆虫の名前を10個覚えると理科は好きになる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
その他教育／理科
本文抜粋
一　分かると好きになる　「理科は嫌い。意味分かんない」と言う子どもがいます。また、　「虫が嫌いだから理科が嫌い」と言う子どももいます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でできる苦手教科克服術
  • 体育
  • 運動経験不足が体育苦手の最大の要因　親子で運動を楽しむことが最高の対処法
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
村田　斎
ジャンル
その他教育／保健・体育
本文抜粋
幼児期に運動経験がほとんどないとどのような状況になると思いますか。　一生懸命にやっても音楽のリズムに合わせて行進することができなくなります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でできる苦手教科克服術
  • 体育
  • 逆上がりは、「くるりんベルト」で克服
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
寺田　真紀子
ジャンル
その他教育／保健・体育
本文抜粋
体育が苦手という子にとって最も苦手な種目の一つが逆上がりです。　「うちの子、逆上がりができなくて……」という悩みを抱えておられる方も多いのではないでしょうか…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でできる苦手教科克服術
  • 体育
  • 声かけ、寄り添う　いっしょにする　そして、ほめ続ける
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
平田　淳
ジャンル
その他教育／保健・体育
本文抜粋
～親の方から寄り添っていき、いっしょにする、そしてほめ続け、できたら大喜びするのが一番の近道～　我が息子（二年生）は、三歳の頃までは、私（父親）の肩の上に立ったり、逆立ちをして歩くことができました。し…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でできる苦手教科克服術
  • 社会
  • 社会は新聞写真から会話する
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
著者
佐藤　美果子
ジャンル
その他教育／社会
本文抜粋
新聞は社会の会話のネタ満載　社会が苦手。これは、社会の基本的な単語及びその背景が入っていないために起こる…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　家庭でできる作文力アップのスキルとコツ
  • お手本を写していくうちに、スキルが身につく
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年1月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　技術がなければ、文は書けるようにならない　作文が苦手な子は、「何を書いていいのか分からない」「どう書けばよいか分からない」と言います。そこで、「よく思い出して」「思った通りに書けばいいから」と叱咤…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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