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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （６）小学校特別支援学級
  • 気持ちを表現できるようになるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
久野　優
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （２）聞く力をはぐくみたい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　お買い物遊びは、ことばだけでの指示がうまく通らない、聞き返しや聞きもらしが多い、一方的なコミュニケーションになりやすいといった様々なケースで活用できる活動です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （３）語彙を増やしたい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　ものの用途・属性などの知識や理解語彙（聞いてわかることば）を広げることは、表現できることばを増やすことに繋がります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （４）説明する力をはぐくみたい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　単語で話すことが多い、おしゃべりの要点がまとまらない、自分からすすんでお話しすることが少ないといったケースに、おすすめの活動（教材）です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （５）一方的なやりとりになりやすい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　写真にあるような伝達遊びは、同じ目的に向けて、“聞く・話す”の役割を交代しながら進めていく活動です。ことばの理解や表現を広げるだけでなく、遊びの中でターンテイキングなどの会話のルール…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （６）単語の言い間違いが目立つ時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　簡単な日常会話はできるようになっても、テレビを「テベリ」、ポップコーンを「コップポーン」というような言い間違いが多く残るお子さんがいます。コトバすごろくは、発音の土台をつくることだけ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （７）言えない子音がある時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　カ行やサ行が言えないといった発音に関する支援は、やや専門性の高い分野になります。順を追って正しい音の獲得を目指す練習のことを系統的構音訓練といい、その多くは言語聴覚士による言語訓練や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • ことば
  • （８）口腔器官の動きを高めたい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
秋元　瑞帆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　唇を使う音（パ行やマ行など）が出しにくい・よだれが多いなどのケースでは、吹く遊びがおすすめです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （１）数の指導をする時〜数を理解するための基礎知識〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　数を理解するためには、数を表すことばである「数詞」、数を表す文字である「数字」、物の量を表す「数量」という３つの要素からなる、「数の三項関係」（図１）の理解が必要です。これらは、乳幼…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （２）指さしと数詞が一致しない時〜数えられない〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　指をさしながら物を数えるためには、１つ指さしたタイミングで「いち」、次を指さしたタイミングで「に」と、指さしと数詞を対応させる必要があります。しかし「指をさしながら数詞を言う」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （３）数詞を順番通り言えない時〜数えられない〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　聴覚的ワーキングメモリーに弱さがあると、数詞を覚えるのが難しいことがあります。『何度も言う』という方法は、弱い聴覚的ワーキングメモリーを使う方法です。何とか覚えたとしても「物を指さし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （４）何個かわからない時〜数えられない〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　物と数詞を対応させながら数えることができても、「何個あった？」に答えられなかったり、「○個ちょうだい」と言われてもその数を渡せなかったりする場合は、「１、２、３、４、５…５個だったね…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （５）２つの数の「大きい方」がわからない時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　２つの数で「大きい方はどっち？」がわからなくても、「いっぱい」「多い？」がわかる場合は、「大きい」という言葉を数量が多いことにも使うということがわからないのが原因です。言い方を変えて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （６）「○番目」がわからない時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　「前から３番目」「左から５番目」などがわかりにくいのは、図２での序数性の弱さにあたります。生活面では「上から２段目の引き出しに入れて」「後ろから３番目の席に座って」などがわからずに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （７）大きな数が正しく読めない時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　３桁になると数字を正しく読めず、「187→じゅうはち…なな」になったり「いちはちなな」のように数字を１つずつ読むだけになったりする場合、数詞と数字の理解があいまいなだけではなく、３桁…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 算数
  • （８）大きな数が正しく書けない時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
『画像（省略）』　３桁の数字を正しく読めても、書こうとすると、「ひゃくごじゅうに」を「10052」のように書いてしまう子供がいます。ある程度数量のイメージがある子供や、自分が書いた字を読み直して確認で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 感覚
  • （１）急に触られるとびっくりする時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
廣瀬　智美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　私はこれまで、子供たちへの指導で何度もつまずいてきました。子供が示す行動の意味が読み取れず、指導に悩むことも多かったです。感覚と運動の高次化理論に出会い、感覚について学び直す日々が始…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 感覚
  • （２）周りの音が気になって動きが止まる時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
廣瀬　智美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　あぐら座の姿勢を保持し、両手に持ったおもちゃを打ち鳴らして遊ぶ子がいました。朝の会で、朝の歌（歌を聴き音楽に合わせて楽器を鳴らす活動）を設定していました。鈴を選び、うれしそうに一人で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 感覚
  • （３）姿勢が崩れやすい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
廣瀬　智美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　姿勢が崩れている子に「姿勢が悪い」と一言で片付けるのではなく、困り感に寄り添い、今できる支援を実践したいと考えています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解決　こんな時こんなつまずきへの指導・支援大全
  • 感覚
  • （４）偏食が激しい時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
佐野　史織
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　食事の時間は楽しみ？　楽しみじゃない？　給食や学校行事等での食事の時間になると、喜んで食べる子、「嫌いだから食べたくない」と顔をしかめる子など様々な表情が見られます。授業とはまた違っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 運動
  • （１）スキップができない時
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　スキップは片足跳びを左右で交互に行い、足を素早く入れ替える運動です。そのため、片足立ちや片足跳びが安定していることが土台になります。歩く、走る、階段の上り下り、鬼ごっこ、滑り台など…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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