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  • 使えるテスト・チェックリスト (第3回)
  • 気づきのきっかけから支援のヒントへ
  • 学力アセスメント
書誌
LD&ADHD 2002年10月号
著者
海津 亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第1回,第2回と,心理アセスメントについて取り上げてきました。LDやADHDのある子どもは,認知(情報処理)過程のどこかに十分機能しないところがあると考えられ,このような内側で行われているはたらきを把…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 一度は手にしたい本
  • わかるLDシリーズ3『LDと学校教育』/『手仕事を学校へ』
書誌
LD&ADHD 2002年10月号
著者
北脇 三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
わかるLDシリーズ 3 LDと学校教育 Data ◆日本LD学会編/林邦雄・牟田悦子 責任編集…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (無料提供)
  • 編集後記
書誌
LD&ADHD 2002年10月号
著者
柘植 雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「LD&ADHD」誌は早くも第3号。1号と2号の特集はどちらかというと「子ども」に視点があたっていましたが,この3号では一転して視点は「校内支援体制」です。8つの事例の初原稿を読んで軽いショックを覚え…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもを中心にした特別支援教育をはじめよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
宇野 宏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
こどもの「ありたい姿」を大切にして これまでは,こどもが社会に出たときや進学先で困らないように,自立していく力をつけていくことが重要視されてきました。これからは,こども自身の「ありたい姿(being…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもと一緒に考える支援
  • (1)自分研究
  • [行い方と留意点]
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
森村 美和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 特別支援に関わる中で,皆さんはこんな経験はありませんか? 言語化が苦手で,固まる,飛び出す,暴れるなど言葉以外の手段で感情を表現するお子さんで対応に苦慮した。 個別で好きなことや得意なことに…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもと一緒に考える支援
  • (1)自分研究
  • [事例]
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
森村 美和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級や特別支援学級で自分研究 「落ち着く場所作りの研究」 変化が苦手で不安が強くなると固まってしまうAさんと衝動性が強く感情のコントロールがうまくいかないとイライラして他者に当たってしまうこともあるB…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもと一緒に考える支援
  • (2)障害理解教育
  • [行い方と留意点]
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
森川 義幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害理解教育 障害理解教育は,障害のある人々についての理解を深め,尊重する態度を育むことを目的とした教育のことです。障害をもつ人々が平等に参加し,共生できる社会を実現しようとする取り組みです。障害理解…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもと一緒に考える支援
  • (2)障害理解教育
  • [事例]「子どもの特性や関わり方を伝える」絵本の読み聞かせ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
森川 義幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
好きなこと,得意なこと,強み  『図(省略)』  苦手なこと,感覚面の過敏さ  『図(省略
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもと一緒に考える支援
  • (3)本人参加型ケース会議
  • [行い方と留意点]
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
冢田 三枝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本人参加型ケース会議とは 学校では,多様なこどもたちに出会います。集団生活を楽しめるこどもだけでなく,苦手なこどももいます。うまく集団の中に入れずトラブルを起こしやすいこどももいます。最近は,トラブル…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもと一緒に考える支援
  • (4)当事者の声
  • 保護者の願い こどもの主体性を育む支援を
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
多久島 睦美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全国LD親の会とは NPO法人全国LD親の会は,LDなど発達障害がある人の人権が守られ,生き生きと暮らすことのできる社会の実現を求め,教育・福祉・医療・労働などの問題について,関係機関・関係団体と交流…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (1)自分で動ける学び環境づくり
  • 構造化の考え方を取り入れた環境づくりとツールの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
佐々木 敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の自立をかなえるための構造化 構造化は,子供の活動の「自立」をかなえるために,視覚的かつ自発的に情報を捉えられるよう,環境の側を調整・改変する教育的支援の方略といえます。環境を構造化する際,「何を…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (1)自分で動ける学び環境づくり
  • @物理的構造化 教室レイアウトの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
渡邉 優美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
こどもが見てわかる教室づくり こどもたちにとってわかりやすく,安心して過ごせる環境を整えることは非常に大切です。教室がそういった場所となるための工夫をいくつか紹介します…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (1)自分で動ける学び環境づくり
  • A物理的構造化 ロッカー等持ち物整理の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
森田 智恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は学校教育目標を『共生社会の中でよりよく豊かに生きる人間の育成』としています。 小学部の教育目標は,「体験や経験を通して,自分らしさの土台をつくる」です。教師や友達との活動を通して,人との関わりや…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (1)自分で動ける学び環境づくり
  • B時間の構造化 スケジュールの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
畠 恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
スケジュールの提示について 1日のスケジュールを「いつ」「どこで」「何をするか」がわかるように「見える化」して提示しています。児童ごとにスケジュールの長さ(数個,半日,1日)や提示の種類(文章,文字…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (1)自分で動ける学び環境づくり
  • C活動の構造化 朝の会・帰りの会での活動の流れの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
鈴木 潜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
こどもの役割をつくる朝の会・帰りの会 朝の会や帰りの会は,進行役や日程の確認,感想発表など,こどもたちが役割を果たせる機会を多くつくることができる時間です。私のクラスは,自閉スペクトラム症を伴う最重度…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (2)自己選択,自己決定しながら学ぶ授業づくり
  • @通級指導教室 『協力型コミュニケーションゲーム 3人の魔法使い』を活用した指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
田澤 恵理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
主体的に取り組むことができるように… 「話合いが楽しくなりました」「相手もみんなも話を聞いてくれた」「みんなに伝わるように話をすることができた」…この授業が終わった後のこどもたちの感想です。どの子も自…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (2)自己選択,自己決定しながら学ぶ授業づくり
  • A特別支援学級 登場人物の気持ちを想像して友達と楽しく音読しよう!
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
水戸部 広平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 本校では,国語科で校内研究を行っており,私が担当している特別支援学級(知的固定)では,3年間にわたって文学的な文章を取り上げてきました。研究を進める中で,こどもが学習の主体となって,自己選択…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 こどもが主語の特別支援教育 ちょっと背中を押す支援
  • こどもが自分でできるようになるちょっとの支援
  • (2)自己選択,自己決定しながら学ぶ授業づくり
  • B特別支援学校 こどもの「自分で」「自分から」を引き出す授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
堀込 直道
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自己選択,自己決定の取り組み はじめに 本校は開校以来「こどもがいて学校がある」をモットーとして,こどもが主体となる授業づくりに取り組んでいます。また,ここ数年は,こども一人一人の資質能力の育成を目指…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 子供が夢中になるゲーム・遊びづくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
中道 貴洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜ「ゲーム・遊び」がよいのか? 近年,学習活動をゲームのような楽しく夢中になれるものにする「ゲーミフィケーション」と呼ばれる手法が注目されています。ゲーム設計に用いられている思考法やメカニズムを学習…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア 国語ゲーム・遊び
  • 〈文字・数前段階〉線を意識して,指でなぞることができる
  • 道をつくろう! なぞってみよう!
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
鈴木 潜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲーム・遊びの概要 自分が文字を書けるようになったきっかけを思い返すと,指で地面に描いたり,絵が描けるおもちゃで遊んだりしたことだったように思います。そこには,自分の軌跡が見える喜びや他者に伝えたいと…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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