関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈コピーしてすぐ使える！〉コミュニケーション力づくりのヒント教材集
  • 楽しい会話づくりのヒント―対話改造プロセスによる不安や悩みの解決
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • コミュニケーション力を育てる場と機会
  • 情報（モラル）学習で育てるコミュニケーション力
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
牧野　由香里
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
コミュニケーション力とは、極めて複合的な能力であり、その育成について考えるうえで、この能力の輪郭をとらえる視点が不可欠である。そこで、図１に示す枠組みを用いて、コミュニケーション力の多元性を表してみた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • コミュニケーション力を育てる場と機会
  • グローバルシティズンシップ（国際理解学習）で育てるコミュニケーション力
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
柳生　大輔
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　本学園は、平成十五年度から、国際コミュニケーション能力を育成するための学習開発に力を入れている。中学校では、「グローバル・シティズンシップ（Ｇ）の時間」として全学年で実施（週二時間）して…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • コミュニケーション力を育てる場と機会
  • 小学英語学習で育てるコミュニケーション力
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
服部　久美子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　英語学習とコミュニケーション　私は、日本語の不自由な外国人児童への日本語指導の体験、そして、自らのオックスフォードでの語学留学体験から、第二言語の習得とコミュニケーションの関係について考えるように…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • コミュニケーション力を育てる場と機会
  • 健康学習で育てるコミュニケーション力
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「歯と健康」のＨＰ作り　以下に紹介するのは、前任校での実践である。「歯と健康」の指導に力を入れていた学校であったので、校内にたくさんの資料があった。また、子どもたちも低学年時から継続的に指導が重ね…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈コピーしてすぐ使える！〉コミュニケーション力づくりのヒント教材集
  • この表現・どこがまずいか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
喜んで「接続語」を使う授業プラン　一　文章の質を高める「接続語」　指名なし討論の授業をイメージした、コミュニケーション力について述べる。指名なし討論の授業では、ノートに自分の考えをたくさん書くことが重…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈コピーしてすぐ使える！〉コミュニケーション力づくりのヒント教材集
  • この表現・どうすればもっとよくなるか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　正確に聞き、伝える基礎を教える　コミュニケーション力の大切さ・必要性に自覚的に気づかせる基礎指導が必要である。そのためには「うまく伝わらなかった」「誤解を受けた」等のズレた経験を語らせその原因をコ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈コピーしてすぐ使える！〉コミュニケーション力づくりのヒント教材集
  • こういわれたらこう答える
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　相手の話の論理に対応する　どの学年でも、次のような子をよく見かける。　周りの子の話のごく一部（一言一句）だけに反応して、笑ったりからかったりする子である。なかにはくどいくらいに何回もそのことばを繰…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈コピーしてすぐ使える！〉コミュニケーション力づくりのヒント教材集
  • 応答が長く続くコツ
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
米田　浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　コミュニケーション能力は、どこでつけるの？　クラスの子どもたちのコミュニケーション能力が低いと嘆いておられる教師も多いようだ。総合的な学習の時間（以下、「総合」とする。）においてコミュニケーション…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈コピーしてすぐ使える！〉コミュニケーション力づくりのヒント教材集
  • 相手のパワーを引き出す対話力とは
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
坂本　喜代子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
年　組;　対話力とは　一　聞く力　二　話す力　三　受けて返してつなげる力　対話をするためには相手が必要になりますから、対話にはまず聞く力が求められます。そして、当然ですが話す力がなければ対話は続きませ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈マイナーだけど大事！〉生きる力に直結するコミュニケーション力の育て方
  • 暴言への対応力＝どんな言葉と態度がよいか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
清水　保徳
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　暴言は許されない。なぜなら暴言は相手の人格を蹂躙するだけでなく、暴言を吐いた側の人格をも歪めてしまうものだからである。従って本来、「暴言にどう対応するか」より、「暴言を言わないようどう指…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈マイナーだけど大事！〉生きる力に直結するコミュニケーション力の育て方
  • 喧嘩の仕方＝どんな言葉と態度がよいか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　喧嘩に暗黙のルールがあった　季節柄、家の周りでオスネコがメスネコにラブコールを送っている。そのうち、オスネコ同士で喧嘩が始まる。自分のＤＮＡを残せるかどうかなので、なかなかオスネコ同士の喧嘩は激し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈マイナーだけど大事！〉生きる力に直結するコミュニケーション力の育て方
  • いいにくいことを言う＝どんな言葉と態度がよいか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
大木　百合江
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
日々交わされるごくありふれたやりとりの中で、児童は不快に感じたことを口に出したり相手の要求を断わったりしている。しかし、こんなことを言うと相手を傷つけるのではないか、相手に嫌われるのではないかと臆病に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • 〈マイナーだけど大事！〉生きる力に直結するコミュニケーション力の育て方
  • 叱られた時＝どんな言葉と態度がよいか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
小林　義典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
叱られっぷりは良い方がいい。　・気を付けの姿勢　・胸を張る　・叱る人の目に正対する　・一言一句聞き漏らさない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 体育プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習／保健・体育
本文抜粋
一　体育を通して何を育てるのか　ＷＨＯのヘルスプロモーションの考え方に「健康とはよりよく生きるための資源であり、主体的な努力により保持増進していくこと」とある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • “知識と体験”の関係＝私が経験則から考えること
  • イメージトレーニングの教育効果
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　イメージトレーニングの前提　イメージトレーニングには、前提がある。　学習者が前向きな目標・イメージをもち、その目標・イメージに向けて努力している（努力しようとしている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　通知表の所見欄“光る言葉”のモデル例
  • 所見欄「場に応じた姿」で使いたい“光る言葉”ベスト３
  • 調べる場で伝わる光る言葉ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2004年2月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
調べる行動を記述する　一　その子とわかるエピソードを書く　これは、総合的な学習の所見欄に限らず、どの所見欄でもそうであるが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を刺激！“ミニ活動”39選
  • やった！達成感のある授業づくりのミニ活動　ベスト３
  • 印象に残るゲストとの交流　ミニ活動３
書誌
総合的学習を創る 2003年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　折り紙名人のおじいさんとの交流　三年生において、地域のお年寄りとの交流を行った。　お年寄りは、子ども達が考えているよりも知恵をもち、元気であり、器用であり、そして、前向きであることを交流を通して実…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“夏休み宿題”総合らしいテーマ例100選
  • 学び方技能が身に付く宿題のテーマ例 ベスト３
  • 表現活動させる宿題ならこれだ！ ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2003年8月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
夏休みの宿題で表現活動させるなら、「作品」というモノをつくるのではなく、なんらかの表現を「身につける」ことをめざさせたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • “授業開き”で子どもに伝える総合の授業イメージ―「説明の言葉」の実例
  • やりながら考える
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　やりながら考える　私が子ども達に伝える総合的な学習の時間のイメージは　やりながら考える　やってみて考える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合的学習らしい指導案のモデル例29
  • 総合的学習の指導案づくりで押さえるポイントＱＡ
  • 単元づくりと指導案づくりとの関連
書誌
総合的学習を創る 2000年4月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　とにかく「単元プラン」の検討　　総合的な学習の時間の指導案を作るに当たって、「単元プラン」と「本時の展開」のどちらが重要だろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ