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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • 飲料水を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • 大名の食事を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　食べ物しらべはむずかしい　「たとえば芭蕉がふだん、どんなものを好んで食べていた、旅先で何を食べたか、興味のあることだが、調べようとすると、一筋縄ではいかない。江戸時代に入ると、かずかずの料理書が版…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • 伝統食を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
熊谷　壽
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
本稿では、「伝統食」として、日本の風土にあった「ごはん」を取り上げる。　幕内秀夫氏は言う（参考文献参照…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • 行事食を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
知ればおもしろい「おせち料理」　数多くある行事食の中でも、華やかで目を引くものと言えば　おせち料理…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • お箸を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
お箸の持ち方にはコツがある。　下のお箸は動かない。（固定する。）　上のお箸は鉛筆と同じ、親指、人差し指、中指で持つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • 咀嚼を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
大島　佳代
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
咀嚼に関わることの一つに「唾液」がある。この授業は、「唾液」に絞った内容である。　今日は、おやつを用意しました。みんなでするめを食べましょう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • 国連世界食糧計画が開発したゲーム「フードフォース」の授業化提案
  • フードフォース＝小学校での授業化提案
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　フードフォースのゲームをダウンロードし、自分でもやってみた。　なるほど、無料ゲームとは思えないほどの完成度である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • 食でミニ討論：考えさせるトレードオフとは
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　トレードオフの考え方を　学校のテストには正解があることを前提に、生徒は問題を解いている。しかし、世の中の問題は、これが正解という決定的な答えがないものが多い。白黒決着をつけられるものは少なく、たい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • 食品メーカーのＨＰ＆出前授業の紹介
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
福井　吉雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〇三年からのカルビー「カルビー・スナックスクール」。昨年話題になった日本マクドナルドの食育サイト「食育の時間」と出前授業。モスフードサービスも体験型出張授業をはじめました。これら外食、お菓子産業が行う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • 「食育基本法」の骨子―趣旨と内容―
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　食育基本法制定の趣旨　健全な食生活の実現を目指して食育基本法が施行されたのは、平成十七年七月からである。成立したのは、同年六月十日である。本法律は、食生活の乱れが深刻な社会問題となっていることを受…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“子どもの夢”を育てる＝きっかけ教材39
  • 自分を発見し、夢を育てる手立てを考える
  • 自分を発見し夢を育てる＝ネットの活用例
書誌
総合的学習を創る 2006年9月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「夢」を持つのは人間関係の中でこそ可能だ　私は、インターネットだけを使って、子どもに「夢」を描かせることには反対する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 子どもにつける学習技能の指導スキル
  • 学習計画の立て方指導スキル
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習計画の立て方は、三つのセクションに分けて考える。　①　調べることを決め、問題を作る　②　何でどのように調べるか方法を考える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
  • 環境と人類の歴史を授業する―私の提案はこれだ！
  • 絶滅種問題　ネタ教材＆授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　種の絶滅とは何なのかを教える　第一ステージ。教師が基本構造を教えるセクションである。　キョウリュウの図を提示して問う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子供につける“学び方育成カード”33選
  • すぐ使える育成カード付き“観察したい時”の学び方技能
  • “対比の仕方・観点”の指導
書誌
総合的学習を創る 2003年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　叙述させることが基本である　社会科における、写真（類）資料の読み取りを扱った研究に「雪谷小モデル」がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新年度の総合―ヒット企画で年間計画31
  • “教科との共振”が成功する企画：ベスト３
  • “理科”との共振が成功する企画:ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習／理科
本文抜粋
【共振成功の三か条】　①　理科で学習したことを実際に野山で確かめる。　②　野山で見つけた「？」を持ち帰ってとことん調べてみる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第12回)
  • 会津「身知らず柿」の三不思議とは？
書誌
総合的学習を創る 2004年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　　福島県会津地方の特産にみしらず柿があります。会津みしらず柿のルーツは西念寺柿と言い、数百年前、ある僧が中国から苗を持ち帰ったと伝えられています…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第11回)
  • 秋田名物「トンブリ」の正体とは？
書誌
総合的学習を創る 2004年2月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第10回)
  • キクイモの栽培はいかが？
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　　Ｑ　きれいな花ですが、この花が食べられるのでしょうか？　Ａ　そうではありません。花ではなく根（塊茎）が食べられるのです…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第9回)
  • キノコ栽培キットはいかが？
書誌
総合的学習を創る 2003年12月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
Ｑ　何やら箱状のものが写っていますがこれは何でしょうか？　　※　画像　　この写真だけでは分かりませんよね…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第8回)
  • コールラビの正体は？
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今回は変わりダネの野菜です。　この写真の野菜は、私たちにとっておなじみの「ある野菜」の変種です
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第7回)
  • イタリアから来た　ズッキーニ
書誌
総合的学習を創る 2003年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
この実を見たことがありますか？　　※　画像　　ズッキーニの実です。キュウリみたいですが、ズッキーニはカボチャの仲間です…
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小学校
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グラビア・扉・表紙
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