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  • イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン (第12回)
  • 「先生、こんなわかりやすいもの、なんで今まで教えてくれんかったん？」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
辻野　裕美
ジャンル
算数・数学
全100件(81〜100件)
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第10回)
  • 電子黒板でわかる楽しい授業
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目玉は電子黒板！まゆレポーター　私の学級の算数の授業は，他とはひと味違います。なんといっても最大の目玉は，電子黒板です。なんでこれが目玉かというと，教科書をそのまま映し出すことができるからです。松崎先…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第10回)
  • キーワード「児童の実態」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
調査項目と児童名のマトリックスで数値化して把握する　　指導案を書く際に，子どもの実態を書くことは必須要項です。教えるべき内容には目標・めあてがあります。それに対して子どもの実態があり，目標と実態の間に…
対象
小学校
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第9回)
  • 写真で見せる「１年木村学級」子どもの板書
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
▲初めての板書「６」　▲問題文を絵にさせた　▲さくらんぼでひき算　▲ビルの高さを場合分けして考える…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第9回)
  • キーワード「単元設定の理由」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「子ども観・教材観・指導観」を示す　　　ある教材・題材を教えようとするときに，授業者はその意図を積極的に示す必要があります。それにあたるところが「単元設定の理由」です…
対象
小学校
種別
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第8回)
  • 子どもが発する言葉からみた椿原学級の授業風景
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
先生，今日は何ページですか？　　【椿原】向山型算数をやるようになって，やんちゃくんから必ずこのような声が聞かれるようになった。前の授業が終わった休み時間に聞かれる…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第8回)
  • キーワード「評価規準と評価基準」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価の「きじゅん」を使いこなす　　指導案の単元目標の次には，「評価規準」を示します。多くの場合「規準」を使いますが，「基準」を使うこともあります。学校独自の考えで使い分けています…
対象
小学校
種別
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第7回)
  • さんすうの勉強が楽しくなったよ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
啓林館の教科書では，各単元の終わりに，「学習の感想」を書くようになっています。　　４年生の「一億をこえる数」の勉強の終わりに，井上学級の子どもたちが書いてくれた「学習の感想」を紹介します…
対象
小学校
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第7回)
  • キーワード「研究テーマとの関連」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の授業提案は研究テーマと　どうかかわりをもつかを検討する　　向山氏が研究主任として作成した『昭和56年度研究通信』は，現在でも役立つ貴重な資料です…
対象
小学校
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第6回)
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は６年生になってから，字がじょうずになったと思います。特に数字です。５年生のときはマスを無視したりして２けたの数字を１マスに収めたり，小さな数字を書いていました…
対象
小学校
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第6回)
  • キーワード「学習活動と留意点」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の展開欄は指導案中の白眉であり，　最も注目される部分である　　向山氏は，追試できる指導案づくりとして「教材，発問指示，留意点（子どもの反応予測，整理の方向）の記述が必要」と主張しています…
対象
小学校
種別
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第5回)
  • 子どもに聞きました。甲本先生ってどんな先生
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●今の算数は，わからない所もわかる所も解いた後に，絵やせつめいなどでわかりやすい。説明を聞いている途中にも自信が持てています…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第5回)
  • キーワード「研究仮説」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このようなときに　このような働きかけをすれば　このような姿の子どもになるだろう　　仮説という用語を聞くと，向山氏から紹介された『創造の方法学』を思い出します。著者の高根氏がアメリカスタンフォード大学で…
対象
小学校
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第4回)
  • できる！わかる！算数　６年河田学級の授業風景
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書，ノート，黒板の活用スキルの身体化が算数学力向上につながる。　（山口県下関市立桜山小学校
対象
小学6年
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第4回)
  • キーワード「発問と指示」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
何を聞いているのか（発問），どうするのか（作業指示）を明確に言うべきだ　　発問と指示を指導案に明記することは，とりわけ重要なことがらです…
対象
小学校
種別
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第3回)
  • 子どもたちのやる気を引き出している５年根本学級の授業風景
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●黒板を子どもたちに開放する。計算のときも「図や絵，言葉などで説明」させるときもである。黒板に書く活動は，緊張感を伴う。早くできた子は，２度目の緊張感の中で書くことになる…
対象
小学5年
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第3回)
  • キーワード「授業の目標用語理解」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標の文末に多く見られるのが，次のような表現です。　ａ．〜を知る（知らせる）。　ｂ．〜に気付く（気付かせる…
対象
小学校
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第2回)
  • 子どもに大人気「算数授業イラスト作文」からわかる６年赤石学級の授業風景
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「花丸」を描く　６年生になって初めて算数をやったときに，算数のノートに問題を解いて正解したら花丸をかいて，その花丸にくきとはっぱをつけて最後に植木ばちをつけた絵をかきました…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第2回)
  • キーワード「学習指導案の大枠」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏が，指導案の書き方について述べている主な文章を時系列に挙げてみます。　・1981年：調布大塚小研究通信…
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第1回)
  • 木村学級の授業風景
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数はおもしろかったです。かけ算九九尺をうごかして練習するところが楽しかった。１年生のときは，あまり黒板に書かなかった。２年生になっていっぱい書くようになりました…
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第1回)
  • キーワード「算数科の目標」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科の目標には，算数教育全体を通して育成すべき能力や態度が示されています。　平成23年度から全面実施となる新指導要領の目標には，これまでの目標に示されていなかった言葉が記されました…
対象
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