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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第10回)
  • ４年「がい数の表し方」
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第3回)
  • ４年「いろいろな四角形」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
松尾　菜穂子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４上』pp.63～71　攻略ポイント　作図は，教師の演示→作業→確認→賞賛で進めていく…
対象
小学4年
種別
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第2回)
  • ４年「わり算の筆算（２桁÷１桁）」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
溝端　久輝子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．基本型を教え，作業を通して理解させる　基本型「たてる」→「かける」→「うつす」→「ひく」→「おろす…
対象
小学4年
種別
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第2回)
  • ４年「わり算の筆算（３桁÷１桁）」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
大貝　浩蔵
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３桁÷１桁の筆算。　一見難しそうに見えるが，押さえるポイントを明確にするとシンプルになる。　新しく指導することは…
対象
小学4年
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第1回)
  • ４年「大きな数のしくみ」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
浅井　輝夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．大きな数の表記は１の位を固定する　大きな数の学習の最初のポイントは，ノートに数字を書くときに，１の位を固定して書かせることである。啓林館の場合，p40に一万から一億までの数字が一万，十万，百万，千…
対象
小学4年
種別
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第1回)
  • ４年「角の大きさ」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
滝澤　隆幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●学校図書『小学校算数４年上』p.34，p.36　１．分度器は同じ物を使用させる　教科書では，目盛り０の線まで隙間がある分度器が掲載されている…
対象
小学4年
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第42回)
  • ＜今月のテーマ＞驚異の知的生産術！「TOSSメモ」活用事例18
  • 列挙し，組み換え・分類する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．研究編～すぐ教材研究ノートが完成～　国語の対比の授業を行おうと考えた。そこで，向山実践の対比の授業を調べ，その発問を一覧にしようと試みた。すぐに貼れるTOSSメモを使えばそれが簡単にできる。読書を…
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小学校
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)
  • ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 小数の表し方
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はしたを扱い小数の必要感をもたせる　多くの教科書には，挿絵で「はした」が出てくる。「はした」のままでは正確な値が出ない。そこで，小数が必要になるという状態をつくらなくてはならない…
対象
小学4年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第9回)
  • ＜今月のテーマ＞　夕方５時に帰るプロの仕事術
  • ４年／授業時間内に処理するから５時に帰れる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年12月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業時間内に処理する　夜遅くまでテストの丸つけ，ノートに赤を入れてノート指導をしている人がいる。どちらも授業時間内に終わらせることができる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第6回)
  • ＜今月のテーマ＞　授業の腕をあげる「模擬授業」に挑戦
  • ４年／模擬授業をして見える世界を変える
書誌
向山型算数教え方教室 2010年9月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．上級者に見てもらう　上達の道は上級者に見てもらうことだ。　どこが，どのように悪いのかを分析しなければならない。すぐれたコーチは，そこを発見してくれる。上級者の存在が必要だ。優れた教師に授業を見ても…
対象
小学4年
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  • 特集　教科書を使い倒す教え方システム
  • 教科書を使い倒す「練習問題」指導
  • 文章問題・作図問題で空白をつくらない指導のポイント
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
平山　靖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．文章問題の対応法　(1)　１問しかない文章問題　向山洋一氏デジタルアーカイブで，文章問題１問の指導場面がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岩田　貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４下』p.114　学年末の復習のページである。よく見かけるのは，子どもに丸投げして，できた子から先生が答え合わせをしてやるというやり方である。するとどうなるか。できる子とできない…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岸　義文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４下』p.102　「102ページの問題をノートにします」　と，指示をする
対象
小学4年
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第12回)
  • 向山流算数教材研究ノートで向山型算数授業システムを学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山流算数教材研究ノートを追試する　向山洋一氏の算数教材研究ノートが公開された。会員制のTOSS-SNSでの情報である。１時間分の教材研究ノートの公開である。SNSで公開されたのは１時間分だったが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 奇跡の向山実践を追う (第12回)
  • 鍛錬度が桁違いである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
石坂　陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ノートの消費冊数　子どもの算数ノートの平均消費冊数は，年間でどれぐらいになるか？　　これは，極めて重要な問いである…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第184回)
  • どこかで再び，やりましょう
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
位置，なつかしい。　TOSS中央事務局の前身は，京浜教育サークルだ。およそ，50年昔，石黒，井内たちと結成した。北方性教育に敬意を表して，工業地帯からの教育実践の創造だ…
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小学校
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  • 向山型算数実力急増講座 (第186回)
  • 向山型算数のシステムを学び，子どもの事実でシェアしよう
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４種類の解法を子どもから出させる　TOSS熱海合宿で７分間の模擬授業を行った。原実践は向山洋一氏のTT授業である。　合宿テーマは「『スキルシェア』から『システムシェア』へ…
対象
小学校
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  • 向山型算数ＷＥＢサロン (第180回)
  • 「計算のしかたを説明しよう」選び抜かれた向山型算数パーツで授業を構成する(2)
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
TOSSランド№6545925「２数の平均」（原実践：鈴木文男氏，コンテンツ作成：丸山貴史氏）。２つの数の平均を求める問題が提示され，正解をクリックする学習ゲームサイト…
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小学校
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  • 甲本が斬る！授業力“有段”への道 (第12回)
  • 超一流の世界は，必ず誰でも到達可能な域である。栄光に近道なしである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業は，難しい　とかく授業は難しい。　真剣な教師修業の先に少し授業らしきモノが見えてくる。それまでは素人そのものだ…
対象
小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！ここが気になる学校の指導Ｑ＆Ａ (第72回)
  • 学校の指導において，ここだけは気をつけてほしいポイント
  • 既存の学校システムの枠にとらわれない、ドクターから見た理想的な指導
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ教室からドクターへ（相談）　今年度「ここが気になる学校の指導Q&A」というテーマで様々な指導に関して質問し，アドバイスをいただいてきました。そこで今回は，医療の現場から見て「学校の指導において，ここ…
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小学校
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第60回)
  • 中学年／「１より小さい大きいチャレラン」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．小数の概念　３年生で，小数を学習した児童に可能なチャレランである。　「0.5＋0.2」という計算を児童は筆算で一生懸命に解く。筆算で解くことももちろん大切である。しかし，ゲームを通して，小数の数量…
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中学年
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