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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • 数字だけで覚えている子どもへの量の個別指導
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • 計算尺のよさは「数量の大きさが視覚で分かる」だけでなく「システム化」されている
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．計算尺セットのシステム構築　九九計算尺セットの凄さは，一目見ての量の把握はもとより，教材セット自体がシステム化されているところにある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • かけ算九九計算尺は、何年生でも使用可能なすぐれた教材である
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈向山氏の一貫した主張〉　向山型算数をはじめてからもう何年にもなる。向山洋一教え方教室にも何度も参加した。その中で向山氏が，何度も主張しているのが「何年生になってもかけ算九九表を持たせよ」である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • 「算数大っきらい！」と言っていたあの子が、計算尺で変わった！
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
入学以来，算数がずっと「１」の子がいる。　テストの点数は常に10～20点。　４年生に進級した時点で，かけ算九九が言えなかったり間違ったりと完全でなかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • フラッシュとの合わせ技で効果は10倍
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
山田　正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．指示なしで個人練習が始まる計算尺　「かけ算九九計算尺セット（以下，計算尺）」は画期的な教材である。教師が何も指示を出さなくても，子どもたちは夢中で九九の暗唱練習を始める…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • かけ算九九尺をダイナミックに活用する
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山先生の介入授業　ＴＯＳＳかけ算九九計算尺セットのポイントは，「数字だけのかけ算九九」から「数量の分かるかけ算九九」への変換である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • 手軽に取り出し、ぐんぐん覚える
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
岩本　友子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
量を目で確認しながら九九を覚えられる，ＴＯＳＳかけ算九九計算尺セット！　九九の指導は，今や「ＴＯＳＳかけ算計算尺セット」なしでは考えられない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「向山型算数ノート」が育てる本当の学力
  • 習った通り、繰り返し、ノートに解き方を残すこと
書誌
向山型算数教え方教室 2005年7月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数ノートが育てる本当の学力は，次の点である。　①　ノートにシンプルなやり方で繰り返し練習する。そのことにより，時間がたっても思い出しやすくなる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「黄金の３日間」でする学力づくりの布石
  • 数字，ミニ定規に絞って指導をしていねいさの布石をうつ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数字，ミニ定規に絞って指導をし　ていねいさの布石をうつ　黄金の３日間で必ずうつべき布石は次の１　点である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別10月教材こう授業する
  • １年・たし算（くり上がり）
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『向山型算数教え方教室』№109の木村重夫氏論文（pp.６-７）に掲載されている算数的活動の部分から「⑤見付ける」という部分を今回は扱う…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別５月教材こう授業する
  • １年・なんばんめ
  • 「習得型」の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわくさんすう１』ｐ.18　１．基本型を教える　次の３点について教える。　①　教科書の場面を体験させる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • １年・たしざん
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年11月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．基本型を教える　次の３点について教える。　①　「さくらんぼ計算」による補助計算の指導　②　「書く」ことの指導…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 立式でつまずいている箇所を見つけ，対応策を次々と考える
書誌
向山型算数教え方教室 2008年3月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．100×４の式につまずく子ども　「式が書けない？」　100円が４人分→100×４　の式を書く問題があった。今回の新しい学習は，100×４の計算の仕方であって，式を立てるところはできているはずだと考…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 実物ノートと指導のポイント
  • できない子どもの中であふれ出すほどに「なぞらせる」
書誌
向山型算数教え方教室 2003年7月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．枠内に文字が入らない子どものノート　（11 月のノート）　（１月のノート）　ノートの枠に文字が入らない子どもがいた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 夏休み企画　子どもが熱中するおもしろ問題こう授業する
  • 小２教材こう授業する
  • 「三角形の数」で起きた！逆転現象
書誌
向山型算数教え方教室 2001年8月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『思考力が伸びる算数の良問ベスト72題』向　山洋一編・村田斎著（ＰＨＰ研究所）P.151よ　り抜粋…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • かぜでもへこたれない！向山型算数から生まれたやる気
書誌
向山型算数教え方教室 2000年7月号
著者
奥田　純子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の時間「分かった！」の笑顔を見ることだけを望んで授業に取り組んだ。　向山型算数はそのことを実現させてくれた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • 〈巻頭特集論文〉教科書を教えるシステム
  • 向山型算数と和田式解法暗記システムの共通点
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．和田式学習システムとの共通点　2015年夏の向山型算数セミナー東京のスペシャル講師は，「受験の神様」和田秀樹氏である。超多忙な和田氏だが，算数・数学の授業力を高めようと全国から集う400人の教師へ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書の基本型を見抜く
  • 「わかる」基本型まで基本型と向き合う
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
梅沢　貴史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の基本型を見抜く方法を挙げる。　１．教科書　２．「あかねこ計算スキル」　３．ノートスキル　４．TOSSランドや書籍…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書のジャンプを見抜く
  • 「ジャンプ」は教科書と教師の技量の間に存在する
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の不完全さを批判する教師は多い。しかし，教科書とは本来，教師が授業で使うことを前提に編集されたものである。子どもが独りで学習するためにつくられた通信教育とは違う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書を使った「説明」のさせ方
  • 教科書を活用した３つの説明のさせ方
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．写すのも勉強　教科書を使った説明のさせ方にはいくつかある。　一番簡単なのは，教科書の説明の記述を写させることである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 頭のよくなる学習用具を用意させる
  • 学習用具の準備は学力形成の基盤となる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
松島　博昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学力基盤となる学習用具　経験則であるが，学力が低い子は，　学習用具が準備できていない　　ということが多い。逆に，学力の高い子はしっかり準備できる。学習用具を準備する習慣を身につけさせることは，学力…
対象
小学校
種別
特集
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