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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
学校と家庭に重なりと繋がりをつくる! 参加の余白がある学級のつくり方
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
渡辺 道治
ジャンル
学級経営
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
友達関係
[保護者の悩み]友達との関係で悩んでいるようです…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
後藤 菜緒
ジャンル
学級経営
本文抜粋
最近,元気がないことが多く少し様子を見ていたのですが,どうやら仲が良かった友達との関係で悩んでいるようです。「先生に相談してみたら?」と声をかけたものの,「うーん…」と言っていました。学校でも様子を聞…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
生活リズムの乱れ
[保護者の悩み]最近,寝るのが遅すぎます…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
後藤 菜緒
ジャンル
学級経営
本文抜粋
最近,寝るのが遅すぎて困っています。「早く寝なさい」と声はかけていますが,やるべきことが終わっておらず,宿題などをやっていたらさらに遅くなります。そのせいで朝も早く起きられず,朝食が食べられないことも…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
クラスや先生の雰囲気
[保護者の悩み]クラスになかなか馴染めなくて…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
垣内 幸太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
朝,なかなか学校に行きたがりません。本人に理由を聞くと,特にいやなことをされるわけではないのですが,クラスに仲のいい子もおらず教室が楽しくないようです。また,そのことを先生にも相談しづらいようです。ど…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
学校行事
[保護者の悩み]希望の役割になれずやる気をなくしています…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
垣内 幸太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先日行われた音楽会の合奏に向けての楽器決め,うちの子はくじ引きで外れてしまったようで,希望の楽器になれなかったと泣いて帰ってきました。もう音楽会にも参加したくないとも言っております。どうすればよいでし…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
時間外対応
[保護者の悩み]時間外の連絡で困っています…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
鈴木 邦明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
最近,子どものことで悩み事があり,学校に連絡をしたいと思っていました。ただ,私自身がフルタイムで仕事をしていることもあり,学校の連絡可能時間に連絡をすることがなかなかできません。時間外の連絡先が教育委…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
部活動
[保護者の悩み]部活を辞めたら,ダラダラしてばかりです…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
前川 智美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
部活を辞めたらすることがなくなったようで,ゲームをしたりダラダラしたりしてばかりです。本当はもっと勉強をするなど有意義に時間を使ってほしいのですが,このまま様子を見るべきか,叱るべきか,どうしたらいい…
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小学校/中学校
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特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
保護者の悩みを解消する!予防アクション&事後フォロー
進路
[保護者の悩み]自分の進路について関心がないようです…
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
前川 智美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の進路について,どうしたいか真剣に考えてほしいのに,うちの子はまったく関心がないようです。「どうするつもりなの?」と聞いても,「別に…」という曖昧な返事しか返ってきません。親としてどういうアプロー…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
精神科医に聞く理不尽なクレームが届いたときのじぶんの心の守り方
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
著者
真金 薫子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
どんな不調・不具合も,予防に勝る対策はありません。クレーム対応も,日頃の信頼構築でクレーム発生を防ぐのに勝るものはありません。が,ちょっとした行き違いから,築き上げた信頼が一瞬にして崩れ,クレームを受…
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特集 心理的安全性と子ども主体を実現する 学級開き2024
達人教師の学級開き・授業開き三原則
ゴールを明確に示し憧れや希望を抱かせる
書誌
授業力&学級経営力 2024年4月号
著者
渡辺 道治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級開き 1 なぜ通うのかを明確に伝える 小さい頃から「学校」というシステムの中によく分からぬまま放り込まれた子供たち。学校に通う意味をそもそも理解していない子も多いです。スタートの瞬間だからこそ,明…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 保護者を味方につける学級経営戦略
特集扉
書誌
授業力&学級経営力 2025年2月号
ジャンル
学級経営
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小学校/中学校
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特集
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
本音で語る 実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
国語
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
吉野 竜一
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
難しさ1 「書く」時間が十分に確保できず、最後まで書ききれない子がいる。それを先生が待てない @「書く」を分解し、スモールステップでゴールを設定する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
本音で語る 実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
算数
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
樋口 万太郎
ジャンル
学級経営/算数・数学
本文抜粋
SNSで紹介されていた、小学1年生「くり上がりのあるたし算」の学習計画表を再現しました。一見、子どもたちのペースで学習を進められる魅力的な計画表です…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
本音で語る 実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
社会
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
加藤 達也
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
本題に先立ちまして、少々お断りを申し上げます。私自身、自由進度学習に本腰を入れて取り組んだ経験はありません。ただ、一人一台端末の導入が進み始めた頃の実践がそれに近しいものであったこと(しかし全然うまく…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
本音で語る 実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
生活
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
今西 泰久
ジャンル
学級経営/生活
本文抜粋
生活科は、1年生と2年生にしかない教科です。それゆえに、自由進度学習をしようと思うと、他教科とは異なる、低学年特有の難しさがあります。実際の単元を例にとりながら、その難しさと乗り越えるためのヒントをご…
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小学校/中学校
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特集
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
本音で語る 実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
外国語
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
恩地 麻里
ジャンル
学級経営/外国語・英語
本文抜粋
私が行っている外国語の授業は、単元ごとにインプットタイム(主にデジタル教科書を使って自分で課題に取り組む時間)と、アウトプットタイム(毎時間必ず動画で表現する活動)を組み合わせています。子どもたちは到…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
自由進度学習でぶつかりがちな「壁」 こう越える!
学習材・学習環境
学習計画
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
近野 洋平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 学習計画表を作るコツがわからない A 学習計画表は,子どもの実態と教科特性に合わせて作成します。その際,「その単元で特に身に付けさせたい資質・能力の明確化」「児童と共有するゴールの設定」「ゴール…
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小学校/中学校
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
自由進度学習でぶつかりがちな「壁」 こう越える!
学習材・学習環境
可視化・動機づけ
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
夢川 彩
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 個別最適な学びのサポートって,どうすればできるの? A 学習の軌跡をポートフォリオに蓄積することで、児童に合ったファシリテーションができます。児童は自分に最適な学習内容・方法を計画して活動を振…
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小学校/中学校
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
自由進度学習でぶつかりがちな「壁」 こう越える!
学習材・学習環境
ワークシート
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
小杉 真悠子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 どんなワークシートが効果的なのかわからない A ワークシートは単元全体の中で,スタートとゴールがどこにあり,どのようにして学習すると次の地点へ行けるのか,という「地図」です。これまで先生が作った…
対象
小学校/中学校
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自由進度学習でぶつかりがちな「壁」 こう越える!
学習材・学習環境
練習問題・テスト
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
粟子 直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 「楽しむだけ」で知識が定着していない A 子どもたちが大好きなKahoot!ですが,楽しんで取り組んでいるだけで教師も満足していないでしょうか。目的が「知識の定着」だとすれば,ただやらせるだけで…
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特集 自由進度学習の「壁」、こう越える!
自由進度学習でぶつかりがちな「壁」 こう越える!
学習材・学習環境
掲示物
書誌
授業力&学級経営力 2025年12月号
著者
粟子 直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 子どもにとって掲示物が景色になっている A 頑張って掲示物を作成しても,子どもが見てくれない…。これは,掲示物が景色になっているからです。その原因は2つ。@変化がないからA自分とは関係がないから…
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