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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第13回)
  • 非言語の身体動作でほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第17回)
  • 「わかりません」をほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
「10割ほめる」と努力目標を立てて，本年度も飛込授業を行っています。小学一年生から中学三年生までが中心で，年間１００時間を超すペースです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第16回)
  • ほめ言葉で「学び合うテンションをあげる」
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
本年度も飛込授業を行っています。思うようにいかないことも多いのですが，担任の先生のそれまでのご指導や，子どもたちの頑張りに助けられて，授業が盛り上がることもときどきあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第15回)
  • 「成長ノート」でほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
今号では，前号の「ほめ言葉のシャワー」と共に，菊池実践の柱でもある「成長ノート」について述べます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第14回)
  • 「ほめ言葉のシャワー」でほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
研修やセミナー会場などで，　「ほめ言葉のシャワー（※）をしているんですが，レベルを上げるためのポイントは何ですか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第12回)
  • 聞く力のほめ方
書誌
授業力＆学級経営力 2022年3月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
本年度最後の号では，多くの教室で「当然のこと」として取り上げられているであろう，対話や話し合いにおける「聞き方指導」について考えてみます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第11回)
  • 対話・話し合いを成立させるほめ言葉
書誌
授業力＆学級経営力 2022年2月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
学校訪問をしたとき，私は授業を改善するために，　「少人数による交流場面を授業の中に取り入れましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第10回)
  • 意味のある対話・話し合いのために
書誌
授業力＆学級経営力 2022年1月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
いろんな教室で対話・話し合いの活動場面を参観します。　「おとなりと話しましょう」　「グループになって話し合いましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第9回)
  • 授業でほめる①
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
本年度も，多くの教室で飛込授業をしたり，セミナー等で模擬授業をしたりしています。　飛込授業。「ほめる」を核にして，学び合う集団をつくります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第8回)
  • 口ぐせを肯定的なものに
書誌
授業力＆学級経営力 2021年11月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
「できない部分に目を向け指摘するだけでなく，プラスの言葉でフォローして生徒を伸ばしていきたい。自分でも気づかないうちにマイナスの言葉を威圧的な感じで口にしていたと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第7回)
  • ほめるにこだわる
書誌
授業力＆学級経営力 2021年10月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
中学1年生の学級で授業をしました。その時にいただいた生徒の感想です。　授業前に，「この子は友だちに対していたずらが多い」「周りの子どもたちからも敬遠され始めている」「担任もどのように指導していいのか困…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第6回)
  • 「決めつけ」をやめよう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年9月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
コロナ禍ですが，全国の学校に本年度もたくさん伺っています。　多くの方とお話をする中で，子どもたちのことを「マイナスに決めつけている」としか思えないような，そんな先生方が多いということが話題によくあがり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第5回)
  • 非言語をほめる
書誌
授業力＆学級経営力 2021年8月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
菊池道場愛媛支部のメンバーが，私の飛込授業を分析してくださっています。私は授業開始時に，　「（廊下から覗き込むようにして）こんにちは。菊池です。拍手で迎えてもらうとうれしいんですけど。（子どもたち拍手…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第4回)
  • ほめ言葉と指示語をセットに
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
私の授業動画を観た方が，　「菊池先生は，『～しなさい』などといったはっきりと言い切るような指示の言葉は，1時間の授業の中でもあまり使わない感じがします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第3回)
  • 「ほめるあいづち言葉」
書誌
授業力＆学級経営力 2021年6月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
あるセミナー会場で，講演後に，　「初めまして。私は，10年ほど漫才師をしていました。菊池先生のお話を聞いて，ずいぶんお笑いも研究されていると思いました。ツッコミのタイミングや微妙な間や受け，全体のリズ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第2回)
  • 常に「ほめる」体質になる
書誌
授業力＆学級経営力 2021年5月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
レベル別全解説　教師のほめる技術　　?第2回　常に「ほめる」体質になる　　菊池道場　道場長　菊池省三…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • レベル別全解説　教師のほめる技術 (第1回)
  • 『10割　ほめる』ほ目指して
書誌
授業力＆学級経営力 2021年4月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
本年度，「レベル別全解説 教師のほめる技術」の連載をさせていただくことになりました。　私の昨年度からの努力目標は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育問題24時 (第5回)
  • 「教師不足」と非正規教員依存
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
「教師不足」とは？　今年1月，文部科学省が調査結果を発表し，「教師不足」の問題が注目されている。調査結果によれば，昨年5月時点において全国で２０６５人の教員が不足しており，教員が不足している学校は全体…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プログラムデザインで考える“逆向き”学級経営学 (第5回)
  • 先生のリフレクション（振り返り）で大切なこと
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
青山　雄太
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
先生にとっても楽しみな夏休み。ボクは体育主任を務めていたので，水泳大会後に7月までをじっくりと振り返るのが習慣になっていました。夏休みには長期スパンでのリフレクションをおすすめします。ではどう振り返っ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • トラブル防止につながる！　保護者の信頼をつかむあんしんフレーズ (第5回)
  • 通知表に添えたいあんしんフレーズ！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
林　真未・有田　りりこ
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
多くの親子の気持ちをザワつかせる「通知表」。　成績が悪ければもちろん憂鬱だし，良ければ良いで，「いつもパーフェクトじゃなけりゃ」と思い込んで，少し悪いだけで落ち込んでしまう子も…
対象
小学校／中学校
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  • 仕事を“楽”にするチートスキル　ＩＣＴ裏ハック (第5回)
  • 学級内ポータルサイト作成のススメ
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
ポータルサイトを作る理由　ＧＩＧＡ二年目となり，積極的に活用している学校も増えてきました。　活用が進むにつれて，ＵＲＬへのリンクをどうのようにして整理するかが問題になってきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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