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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • クラスみんなで書く！　作文＆日記の交流の仕方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
下田　聡子
ジャンル
学級経営
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 巻頭論文
  • “空気を吸うように書ける集団”を目指して
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 “作文”は日常的に　教室を“空気を吸うように文章を書く場所”にしたい―。教師になってから今までずっとその思いで仕事をしている。それは、「書くこと」の力の大きさを私自身が実感しているからである。それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • 書き慣れる土壌をつくる！　作文＆日記の始め方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
竹田　文夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 安心して話せる学級づくり　―「とっておきの話」　担任として初めて教室で子どもたちと出会う日に自己紹介も兼ねて学級通信第１号を配って、「とっておきの話」をする。子どもの頃の忘れられない思い出（失敗談…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • 楽しく＆正しく書く！　書き方ルールの教え方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ なぜ、作文が嫌いなのか？　６年生を担任すると、ほとんどの学校で取り組んでいる卒業文集。多くの場合、子どもたちの反応は決まって、次のようではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • うまく書けて楽しい！　文章構成の教え方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
有松　浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 作文をうまく書くコツは？　私が作文指導で特に強く意識しているのは、以下の四点である。　①できるだけ場面を絞って書くこと。また、伝えたいこと（テーマ）をはっきりさせること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • 素敵で知的な文章に！　文章表現の教え方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 首尾が整った一文を書かせる　知的な文章とはどんな文章か。首尾が整った文で構成された文章である。小学校の低学年のうちに、首尾の整った文の書き方に慣れさせたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • 子どもがもっと書きたくなる！　赤ペンの入れ方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
大月　ちとせ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 日記は、証し　今年から、「小中連携担当」という校務分掌を承った。小学校と中学校に勤務し、九年間の育ちを見ている。担任ではない。ちょっと寂しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • 保護者も巻き込む！　学級通信への載せ方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
西村　健吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
言うまでもなく、子どもの作文や日記を学級通信に掲載することは、子どもの創作意欲のさらなる向上を促すことをはじめとし、家庭を巻き込んでの学級風土の醸成、保護者との連携等、その教育的効果は計り知れない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • いつでもどこでも書く！　教室環境の整え方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
中村　正則
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 教室環境整備の3ポイント　書くことに全員を向かわせるための教室環境整備には、重要な3つのポイントがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • だれもが書きたくなる！　作文レシピ
  • 生活作文のレシピ
  • 話し合い作文・なりきり刑事作文・輝く友達作文
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
田中　聖吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
レシピ１ 話し合い作文　　友達との短い時間の話し合いをそのまま作文に書き、最後に自分の感想をつけ加えるというものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • だれもが書きたくなる！　作文レシピ
  • 課題作文のレシピ
  • プロフィール作文・下級生に紹介作文・集大成「学校自慢」作文
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
レシピ１ プロフィール作文　　課題作文というと、書くことが苦手な子どもにとってハードルが高いものである。なぜなら、書くための「課題」がすでに設定されており、自分にとってその課題が合うか否かの前に、書か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • だれもが書きたくなる！　作文レシピ
  • 創作作文のレシピ
  • 題名先決連想作文・あらすじ先決作文・一場面限定作文・図書室活用作文・口頭による創作
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
レシピ１ 題名先決連想作文　　創作する作文の題名を決めると、内容が連想される。物語を感じさせるタイトル、奇抜な題名が、書くことがなくて困っていた児童の創作意欲に火をつける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • だれもが書きたくなる！　作文レシピ
  • 教科に関連した作文のレシピ
  • 「面白い題名」発見作文・「違い発見」作文・カラーバス効果作文
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
学級経営
本文抜粋
レシピ１ 「面白い題名」　発見作文　　黒板に「ふたごの（　）」と書いた紙を貼る。そこで次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【教室掲示】見やすい・わかりやすい掲示スペースで視覚刺激を軽減する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
いるかどり
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
1　見やすい・わかりやすい掲示スペースで視覚刺激を軽減する　学校の教室は常に視覚刺激で溢れています。掲示スペースを見てみても事務連絡・当番表・校内の約束・予定表など、大切な情報ではありますが、視覚的な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【教室環境】柔軟な学習形態「動ける教室」で全員参加の学習活動を目指す　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
いるかどり
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
8　柔軟な学習形態「動ける教室」で全員参加の学習活動を目指す　子どもたちの学習活動は常に変化します。個人でじっくりと集中する時間、グループで活発に意見を交わす時間、全体で一つのテーマに向き合う時間など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【日直・当番】「本当に今の環境は十分？」と見直すクセを身に付ける　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
髙原　隼希
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
15　「本当に今の環境は十分？」と見直すクセを身に付ける　一つ目の提案は、「十分だと思っている環境にまだ問題はないか」と常に見直していく、ということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【係活動】ICTを活用して個々の強みや協働を引き出す　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
髙原　隼希
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
18　ICTを活用して個々の強みや協働を引き出す　ある時、「タイムキーパー係」のＡさんが、「給食準備の時にみんなに座るように呼びかけてもなかなか座ってくれないので、みんなからアイデアを募集してもいいで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【友達関係】「解決シート」でトラブル解決を子どもたちに任せる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
梅田　駿
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
21　「解決シート」でトラブル解決を子どもたちに任せる　子ども同士のトラブルには丁寧に対応すべきですが、自分たちで解決する力もつけてほしいものです。教師と子どもたちとの信頼関係がある程度構築されていて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【言葉かけ】「スカし」の技術を高めると同じ注意でも受け入れやすくなる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
梅田　駿
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
24　「スカし」の技術を高めると同じ注意でも受け入れやすくなる　ＡＤＨＤの特性のある子どもたちは、目に見える行動がどうしても教師からの注意を受けるものになりがちです。それ故に、「叱られ慣れ」していて指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【給食】小型タイマーを机に置く　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
中原　修平
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
27　小型タイマーを机に置く　クラスには、今やるべきことを忘れておしゃべりをしてしまったり、本を読んでしまったりする子がいます。給食当番の際にも、そのような行動をとってしまうと、全員に迷惑がかかってし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【清掃】「机運び」を専門職とする　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
中原　修平
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
30　「机運び」を専門職とする　私は、最も仕事量の多い、教室の清掃をきちんとできるようにすることが、清掃指導の始まりだと考えます。このため、たくさんある仕事の中でも、特に力と時間が必要な「机運び」につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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