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  • 特集　脳科学が警鐘！「学校の常識」ここをチェック
  • ４―学び合いの指導
  • 専門家から／学び合い学習への見解
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第13回)
  • 発達障害児がいるクラスの人間関係づくり　クラスは社会！　お互いを敵と感じない，抑制の効く脳を育てる!!
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスは社会―インクルージョン　結婚し，子どもが生まれた。これだけで家庭にはならない。家庭はつくっていくものだからだ。同じことである。クラスはあるものではなく，つくっていくものである。それは，クラスも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第12回)
  • 発達障害児との“出会い”に，教師は何をすべきか？　応用編
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日々の授業。発達障害児との“出会い”は毎日だ。いろいろなことが起きる。解決しなければならないことはいっぱいだ。子どもの成長にストップはかけられない。教師がどのように付き合うかが，成長を左右する。子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第11回)
  • 発達障害児との“出会い”に，教師は何をすべきか？　基礎編
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな先生と出会うのだろう？　新学年・新学期は，発達障害の子どもにとっては，ある意味“賭け”の季節である。どんな先生と出会うのだろう？　親も不安と希望が交錯する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第10回)
  • 障害理解と対応スキルがない教師はこうなる―怒鳴って授業をする教師―
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学２年生男子のＡ君の診断名は，『ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）を併せ持つＰＤＤ（広汎性発達障害）』である。保育園の時は，園の理解もあり症状が目に見えて改善していっていた。しかし，小学校に入り，障害理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 「訳わからん！」「何でしなくちゃいけないの！」と言われたら
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
平山　諭・大場　寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　６年生です。私の力不足で統率できずに困っている状態です。　「訳わからん。意味不明」などの大声を出し授業を妨害する子がいます。他にも，気になる子があと４名います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第9回)
  • 環境対話法を活用したソーシャルスキルの獲得
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ソーシャルスキルトレーニングとは　人間関係をうまく築くためには，スキル化された言葉と表情が必要である。スキルとは， 人が人とかかわりあう際の，お互いが心地よくなる共通の表現の仕方である。自分の世界…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第8回)
  • 自信をもってやっている対応が間違っていることもある
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2006年12月12日。ＴＢＳ系列「イブニング５」の中で，『環境対話キャンプ』（この会自体は私が主宰しているのだが）の一部が放送された。その中で，参加者Ａ君（５歳）が通う保育園での様子が紹介された。保…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • こんなときどうする！？特別支援が必要な子への対応の仕方教えます
  • なぜ，叱るのはよくない方法なのですか？
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
平山　諭・小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　ＡＤＨＤの児童に，注意した方がよいのか，注意しない方がよいのか，判断が難しいです。　セミナー等の模擬授業を見ても，あまり注意をしていないように思います…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第7回)
  • モンスターペアレンツ無理難題を要求する親たち―に対応する
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　こんな事が……　Ｐ「喧嘩したのは，相手のせいだ。その子を明日から別のクラスにしろ！」　Ｔ「おとうさん，それは無理ですよ。お宅のお子さんも悪いところがあるのですよ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第6回)
  • ＡＤＨＤ・ＰＤＤ混合型の子どもへの授業スキルを身につける
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教室から出て行く　今回は，多動，衝動，対人関係の問題，こだわりを持つ小学校１年生の男の子を想定してポイントを紹介する。１時間の授業の途中で，５～６回は出て行く。かまってもらえない（あててもらえない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第5回)
  • 脳が柔軟な低学年こそ，授業スキルが決め手!!
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　８歳までが勝負！　脳は，10歳ごろに大人の脳に切り替わり“がんこ”になっていく。それまで持っていた柔軟さを失っていく。変わりにくくなっていくということである。10～12歳ごろから，不登校，家出，万…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第4回)
  • 障害は男の子に多く発生！男脳と女脳の差異から配慮の違いを紹介
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜか男の子に多い　じっとできない，物忘れが多い，待てない（がまんできない），しゃべり過ぎるＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）という子ども達，あるいは，変化が嫌い，人に合わせられない，人ごみが嫌い，音…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第3回)
  • 心が追いつめられやすい子ども達。不安な気持ちにさせない５つのスキルを紹介！
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　心が追いつめられて―Ａ君の場合―　Ａ君とは，小学校５年生の春に出会った。当時，学校で，通り過ぎようとするクラスメイトに足をかけたり，つばを吐きながら廊下を歩いたり，トラブルになった相手をキレたよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ役のいる模擬授業に挑戦
  • 教育技術学会in福岡
  • ＡＤＨＤ役のいる模擬授業と解説
  • うまいＡＤＨＤ児役の方が困った。かかわりのコツを早い段階でつかんだ有段者３氏。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ児の子役付き模擬授業は，甲本卓司氏をリーダーとするＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫが主催する「ＡＤＨＤ授業づくりセミナー」が最初である。今回のＡＤＨＤ子役のひとり小野隆行氏は，授業の才能もさることな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤの子を伸ばす指導のポイント (第2回)
  • 前頭葉機能を高める授業技術，PartⅡを紹介！
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『教室の障害児』第８号で，ＬＤ／ＡＤＨＤの子どもを伸ばすポイントとして，前頭葉機能を高める16の技術のうち，９つを紹介した。16の技術については，向山型国語・算数の指導技術と類似した面も多く，具体的な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤの子を伸ばす指導のポイント
  • 伝えたいことを脳に届ける！イメージを起こす！イメージを持続させる！
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　前頭葉機能を高める16の技術　ＬＤやＡＤＨＤは脳の機能障害である。言葉を変えれば，見たり・聞いたりする際の，情報の認知的処理をめぐる問題だということである。ＡＤＨＤは，前頭葉を活性化する神経伝達物…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常学級における特別支援教育に正面から対峙したのが，本誌である。　教育と医療とがタッグを組んだことは画期的な出来事であった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいとの出会いは，向山洋一先生とのご縁だった。海浦小（熊本県）の公開研で，「発達障がいと学力保障」に関する講演を聞いた。今から10年以上も前のことである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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