保護者への報告・連絡・相談は，「共感」「因果関係」「分析」「見通し」を！

発達障害児がいるクラスの人間関係づくり　クラスは社会！　お互いを敵と感じない，抑制の効く脳を育てる!!

発達障害児との“出会い”に，教師は何をすべきか？　応用編

障害理解と対応スキルがない教師はこうなる―怒鳴って授業をする教師―

環境対話法を活用したソーシャルスキルの獲得