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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
  • 学力向上策の具体策
  • 算数教科書のノートチェック
  • 教科書チェックの生命線
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
石坂　陽
全100件(21～40件)
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  • 特集　学校への“厳しい目”→正対するＴＯＳＳの全体像
  • 世間の厳しい目に正対する
  • 〈教師の責任〉最低限必要な学力を学校で実現するには
  • 学校内で指導する
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
一　学校内で指導を確実に行う　最低限必要な学力を実現する要素。　それは、次である。　学校内で指導を確実に行うこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 一問に長い時間をかけない
  • 変化をつけて問題に取り組ませる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
石坂　陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　子どもの視点　一問に長い時間をかけないことの利点。　それは、これである。　　授業時間に余裕が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • 指示がないことは間違った指示よりも悪い
  • 子どもの願いを具現化する
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
一　子どもの視点　指示は子どもの願いを具現化する一つの手段でもある。子どもは様々な願いを持っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第二原則】「弱いものをかばおう」
  • かばう意義を教える
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
一　科学的にアプローチする　なぜ弱いものをかばうことが大切なのか？　科学的な面からアプローチすることも大切である。何と言っても、向山洋一氏の語りが効果的である。まず、次の発問をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“同じ教材”で学力差が出る深～い理由
  • エビデンスが示す子どもが変化した事実
  • 自分自身への趣意説明
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
指導の意味を自分自身に説明できてこそ、その指導は大きな効力を発揮する。　　一　漢字テスト平均99点超え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 向山が主張してきた六つの方針
  • 子ども全員の名前を出会い前日までに覚えていく
  • 名前を覚えて、子どもの心を掴む
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
一　子どもの尊敬を集める　子どもの名前を覚えること。それは、「子どもの心を掴む取っ手」である。　向山洋一氏は次のように述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
  • 争乱状態の教室で、著しい効果があるのは、「漢字・計算」練習か、それとも他のことか
  • 成就感・達成感を抱いた時に子どもは大きく変化し、社会性が発達するのである
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
子どもが大きく変わる。それは、次の時であると確信している。　　成就感・達成感を抱いた時　　自分が「できた！」と心から思った時、子どもは大きく変容する。他のことにも意欲的になる。毎年感じていることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 【追っかけ】驚異の「日本語の音」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
石坂　陽
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第39回)
  • 趣意説明は生命線である
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
石坂　陽
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　趣意説明の原則　なぜ「第一」という「筆頭項目」にあがっているのか？　最近その意味を実感している。それほど重要な要素なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第25回)
  • 発問の後に、指示を必ず入れる
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
石坂　陽
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　向山洋一氏の新教師十カ条　向山洋一氏は、「新教師入門十カ条」の一つとして、次の事を上げている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第22回)
  • 授業の始まりの重要さ
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
石坂　陽
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ授業技量検定Ｄ表の最初の項目は次である。　　授業の始まり15秒のつかみ　　Ｄ表は、授業の基本的な技能が問われる表だ。その中の最初の項目が、「授業の始まり15秒のつかみ」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　五色百人一首実践　最初の一歩
  • 五色百人一首を、一日のシステムの中に組み込む
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
一　今一つ熱中しない原因の一つ　「百人一首をします」と指示を出す。子ども達からどちらの反応が返ってくるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学生時代に身につけたいこの力
  • 学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。　細かいことは後でいい。　一　恥をかく力　衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学校の枠に留まらない教師たちの活動
  • 社会貢献活動をしないのは、「教師」だけだ！　ＴＯＳＳは十年も前から社会貢献活動を行ってきた。
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ＴＯＳＳの社会貢献活動　平成二十一年五月十日「第１回観光立国教育大会」が静岡県で全国から千名の参加者を得て開催された。全国から数百の観光立国の実践報告が寄せられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • 学校を荒れから立て直すシステムを構築する
  • 授業が安定し、学校が安定する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
一　第一に自校の問題を明確化する　生徒が荒れている、一方で不登校が常態化している中学校が数多く存在する。これまでの中学校教育に問題があったことの証である。何が問題だったのか。「答え」は様々にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • すべての子どもを安定させるシステムを構築する
  • 早期発見・早期療育システムを構築する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
すべての子どもたちは、大切にされなければならない。誰ひとりの例外なく。　向山洋一氏の言葉である
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　スキルシェアからシステムシェアヘ
  • 全教職員を当事者にする校内研修を構築する
  • 校内研修はシステムで運営する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　校内研修をシステムで運営する　毎月二十～三十分程度の特別支援教育ミニ研修を行っている。　年間十回程度の開催だが、年間でトータルすると三百分、五時間になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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