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この記事に関連する記事の検索結果
  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第7回)
  • 「いじめ対策システム明文化」が各学校でできているか
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
東田　昌樹
全100件(21～40件)
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第5回)
  • 学力と発達障害の問題点
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
水野　正司
本文抜粋
１　基礎学力の問題　次の二つをお願いしたい。　　①教科書は使わなくてもいいのですか。　②教科書の内容は全部を扱わなくてもいいのですか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第4回)
  • 「算数の問題解決学習」「学びの共同体」を駆逐する
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
星野　裕二
本文抜粋
今、日本の教育界の中に駆逐すべき最悪の指導法がある。　一つが「算数の問題解決学習」そして、もう一つが元東京大学教育学部教授の佐藤学氏が全国を飛び回って広めている「学びの共同体」による学習だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第3回)
  • 具体的なお願いが教育長答弁を引き出した
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
県教委だよりに紹介　衝撃的なニュースが入ってきた。　埼玉県の「県教委だより」に議会の質問が紹介された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第2回)
  • 学校や教育委員会が、具体的事実を示すようなあいまいに答えられない質問をして、現在の状況を打破してほしい
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
樋口　正和
本文抜粋
１　教科書をちゃんと使っているか　少人数指導法工夫改善担当をしていた頃算数の公開授業を見る機会が結構あった。多くの場合、問題解決学習で、教科書を使わずにプリントで学習が進められていた。協議会でこのこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第1回)
  • 算数の問題解決学習を駆逐するにはノートの調査がわかりやすい
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
１　新設、本ページのねらい　本号から本ページのリレー連載が始まった。年度途中に急遽入ったページである。編集部の依頼状には、本ページの趣旨について、次の説明がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第24回)
  • 「向山式要約指導」で、子どもの要約文は同じになる
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
国語では、「文章を正確に読むこと」が大切である。「要約」も正確にする必要がある。　文章の要約は、答えが明確だ。人によって要約が違ってはならない。意見は人によって違ってもかまわない。しかし、要約は同じで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第22回)
  • 作文の「書き出し」のみの指導
  • 向山実践「作文の書き出しの指導」で、子どもの作文が激変する。
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
運動会の後、向山洋一氏の「作文の書き出しの指導」を追試した。五年生の子どもたちの作文が激変した
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第20回)
  • 発達障がいの子どもも、やる気になって取り組む暗唱指導のコツ
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
五年生の子どもたちに、一年間で約三〇の詩文の暗唱に挑戦させた。クラスの中には、発達障がいの診断を受けている子どもがいる。その子どもも含め、どの子も一年間で一〇以上の詩文を覚えることができた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第18回)
  • 「漢字五〇問テスト」で全員が九八点以上になった実践
  • 教師は、漢字を教えるのではなく、漢字の練習の仕方を教える。
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字五〇問テスト」で、五年生三八名全員が、九八点以上をとった。一〇〇点が二九名、九八点が九名。平均点は、「九九・五点」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第16回)
  • 「根拠」＋「考え」　討論がかみ合うノートの書き方を教える
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
討論ができる学級にしたい。私は、討論の授業に憧れている。　全員の子どもが討論に参加するためには、全員の子どもがノートに自分の考えを書いていなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第14回)
  • 特別支援の視点から、「短い文章」「低学年向き教材文」で授業する
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論」の指導も、「評論文」の指導も、特別支援の視点が必要である。特別支援の視点で授業をしていけば、どの子も討論ができるようになる。評論文も書けるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第14回)
  • 特別支援教育は、学校全体の問題である
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ熊本では、五年にわたり、「特別支援教育連携セミナー」を行っている。　シンポジウムで、元校長である吉永順一氏は次のようなことを言った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を鍛える (第7回)
  • 「討論の授業」を成立させることが前提である。
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
「討論の授業の成立」と「評論文を書かせる指導」で、論理的な思考力は鍛えられるる。　ここでは「討論の授業」についてのみ述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第18回)
  • 法則化に出会えて本当によかった
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
一　出立　教育実習で誉められた。　実習での授業後、同じ実習生から、「東田君は教師になるために生まれてきたようだ」と言われた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • スマートボード授業のドラマ
  • 研究授業で使ったら、町全部の学校にスマートボードが入った。
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
一　スマートボードが町全部の学校に入った　スマートボードが私の教室に来た。サークルで購入した物を借りた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 子どもＴＯＳＳデー進行中
  • 後援をとる。協賛金を集める。頭を下げる。成功体験を味わわせる技能系教科の講座
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
一　後援をとる。協賛金を集める。　イベントをやる時、先だって必要なものは次の二つである。　　一　人集め…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 教材は正しいユースウェアで効果が上がる
  • 我流でやっていた「あかねこ漢字スキル」の指導
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
「向山型」といのは、「教えてできるようにする」のではなく、「システムでできるようにする」のだ。このことを実感した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　“あの子”も負けを認めた！五色百人一首
  • 日課であり、習慣であった五色百人一首。Ｈさんは大会出場で成長した
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
発達障害の診断を受けているＨさんは、「ＴＯＳＳ五色百人一首熊本県大会」に参加した。そのＨさんのお母さんのアンケートである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
  • 学力向上策の具体策
  • お手本をうつさせる指導
  • 「一〇分間スピード視写」と「日記」のセット指導で、作文力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
六年生全員が、「一〇分間スピード視写」で「三六〇字」を超すことを私の目標の一つにしている。　月に一回、『うつしまるくん』（光村教育図書）を使って、一〇分間視写をさせている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《九州》恒久的な「いじめ対策システム」の明文化について質問してもらう
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
ＴＯＳＳ熊本の椿原正和氏は、次のことを訴えている。　　「向山型いじめ対策システム明文化」　一〇〇〇〇校運動…
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小学校／中学校
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特集
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