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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学年
  • 優れた組み立ての中に，様々な工夫があるＴＯＳＳ型英会話指導だからこそ，Ａ君は英会話授業が大好きになった
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
全30件(21〜30件)
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 多感覚指導でスモールステップ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
園元　恭子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　毎年，中１英語入門期の指導を行っていると様々な感覚優位性をもった生徒がいることに気づきます。また，能力差もあります。全ての生徒が取り残されないような授業を心がけて常に楽しく飽きずに授業を構…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 音節感覚に慣れ親しみながら，語彙の定着を目指そう！
  • マイ・アルファベット・ブックとリズムボタン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　新学習指導要領では，小学５・６年次に扱う語彙数が600〜700語程度と言われています。ですが，実際に各ユニットが終わったからと，その前のユニットの単語を使わなければどんどん忘れていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第1回)
  • アルファベットの名前読みと仲よくなろう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
行岡　七重
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
はじめに　きらきら星のメロディーに乗せ，「何となく」アルファベットを歌ってきた子どもたちが，一つ一つの文字とその音（読み方）を習得していく段階で，その全てを暗記で行うことは大変です。今回は，暗記に頼ら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　Let’s start！　特別支援学級・特別支援学校における外国語活動・外国語科の授業づくり
  • 【特別支援学校　小学部】みんなで仲良くなろう〜英語に親しむ生活単元学習〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
山本　和彦
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語／生活
本文抜粋
本校の概要　本校は小学部・中学部からなる知的障害教育特別支援学校です。小学部99名，中学部90名の児童・生徒が在籍しており，74名の教員が指導にあたっています…
対象
小学校
種別
小特集
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 子どもにあった英語学習を目指して！
  • 小学校通級指導における英語指導の試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
仲本　義規
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
１　はじめに　「英語ができないから高校，大学に行けないかも」この言葉は，通級指導に通っていた６年生Ａ君のものです。筆者は本児の担当として通級で指導を行っていました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • Newsな視点 (第22回)
  • 小学校英語とＬＤ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
英語教育でつまずく子ども像　LDでは，「聞く・話す・読む・書く・計算する・推論する」などのいずれかに極端な弱さがあると言われていますが，英語学習ではまさにLD児が苦手とする４技能（聞く・話す・読む・書…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • LDのための英語教育 (第4回)
  • 英語の言語力と共に日本語力を上げる
  • 単語から文、文章からコミュニケーションへ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年1月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　第１回は，英語を学び始めてLDに気づくことがあること，LDが英語でつまずきやすい主な要因とそれに対応した指導のポイントについて述べました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LDのための英語教育 (第3回)
  • 文字と音の関係を捉えて，単語の読み書きにつなげる
  • フォゥニームからフォニックス、そして単語へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年10月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　第１回は，英語を学び始めてLDに気づくことがあること，LDが英語でなぜつまずきやすいかについて，その主な要因と指導のポイントを述べました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LDのための英語教育 (第2回)
  • LDが英語でつまずかないために
  • 英語の音を獲得し、読みにつなげる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年7月号
著者
木下　智子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
□◆はじめに　前回は，なぜLDが第二言語の外国語（英語，以下英語と表す）でつまずきやすいかについて，二つの要因を上げて考えました。また，英語を学び始めてLDに気づくことがあること，その典型的な誤りの例…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究
  • 自閉症の子ども達に英語活動を！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年11月号
著者
小林　省三
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
１　はじめに　校長として着任した平成19年４月，特別支援学級（以下わかくさ学級）の授業を見た。担任（３名）と講師，介助員が17名の子ども達一人一人に気迫のこもった授業をしていた。これこそが教育の原点だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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