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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間の使い方でどこが変わったか
  • そのとき、その場で、いつやるか、を決めて、行っていく
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
有村　紅穂子
全100件(21～40件)
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間を生み出す仕事術
  • パソコンの活用
  • サーバーに校務分掌表どおりに校内情報を保存する
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
有働　英一郎
本文抜粋
１　サーバーにフォルダをつくる　手順は次のとおりだ。　①　学校内にＬＡＮを組む。　②　サーバーに校務分掌表に合わせフォルダをつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間の使い方でどこが変わったか
  • ＴＯＳＳで学べばすべてが変わる
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
新卒のころ、教室の掲示物を工夫するのが楽しみだった。ずいぶん遅くまでのこって、あれこれ作っていた。プリントもせっせと作っていた。それが教師の仕事だと思っていた。時間なんて山ほどあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間の使い方でどこが変わったか
  • 同僚の時間も得させて、ＴＯＳＳのスマートさをアピール
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
１　大規模校にいた時に、学年会をどうするかという問題があった。　雑談に華を咲かせ、子どもの悪口が続き、勤務時間を超える学年が多かった。そればかりか、遅くまでやれはやるほど、「仲のいい学年」と思っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間の使い方でどこが変わったか
  • わずかな時間を活かしてその場で処理する
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
太田　麻奈美
本文抜粋
一　わずかな時間を活かす　主婦の待遇を「三食昼寝つき」と評する言葉があるが、それは嘘である！　というのが、育児中である私の実感だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間の使い方でどこが変わったか
  • すぐにやる・その場でやる・あとに残さず完結させる
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
大堀　真
本文抜粋
私が向山先生から学んだのは「仕事はその場でやってしまう」ということだ。　私がやっていることを三つ挙げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 子どもと顔を合わせる前に絶対やっておくこと
  • 環境を整え可能な限りの情報を集める
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　担当学年についての学習をする　自分が担任する学年の子どもたちは、どういう特性を持つのか。たとえば一年生ならどういう行動をとり、何に興味を持つのか。学校のルールは、どこまで理解できるか。体格は？　思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集
  • ＴＯＳＳ型授業　何から始めるかについてのＱＡ
  • ＴＯＳＳ型授業は、原理原則に貫かれている
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
有村　紅穂子
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 我がサークル夏休みの企画
  • 夏こそ、合宿を中心にした力量アップの期間にする！
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　団結を深める　サークル結成から四度目の夏を迎えた。　女教師だけのサークルとして活動をスタートさせたときに、二年先までの青写真を描いた。それは、次の三つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • 保護者との連携をつくり出すわたしの実践
  • 知的で楽しい授業を披露し、電話・メール・学び会などで、可能な限りつながりを作る
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　よい授業をする　黄金の三日間の学級開きから「子どもが熱中する知的な授業」を展開していく。それは「面白いよ」と子どもの口から何らかの形で保護者に伝わる。難問も大人気だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 模擬授業　我がサークルでの学び
  • 量は質に変化することを信じて模擬授業を重ねる
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１「授業は、へたくそだ」　「お前は、『ティダ』の中でも、授業は下手な方だ」　ずうっと前、ＴＯＳＳ先輩の夫から言われた言葉である。悔しかった。ショックだった。いつか必ず、授業がうまくなってやる！　決心し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師が変わらなければクラスは変わらない
  • 女教師の変革
  • 向山実践を忠実に行うことでしか学級は変わらない
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　パワーあふれる子どもたちと向き合う　パワーあふれる学級を担任した。ヤンチャ君が５人いた。　中でも、Ａ君は平気で嘘をつき、友達の物を隠したり落書きをしたりした。目が釣りあがり、険しい顔つきの子どもだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • 正しいユースウェアと我流
  • すべての子どもにわかる授業への道は果てしがない
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
一　教科書にもユースウェアがある　法則化先輩の夫から初めて話を聞いたとき、目から鱗だった。それも算数の教科書にユースウェアがあると。しかし向山型算数を学んだあとは、疑問はふき飛んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実録　腕を上げる模擬授業体験
  • サークルでの模擬授業
  • 授業の腕を上げる模擬授業
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　腕が上がる　『ティダ』サークル。月二回から、多いときには毎週行う。この一年間のサークルの実施回数、２５回。ＴＯＳＳデーをひとつの転機に、メンバーの模擬授業の腕が上がった。それは、以下の理由による…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 私はどのように学業不振の子をとらえどう対応したか
  • 実態をつかみ、原因を探り、対処する！
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
「がんばっている割には力が付いていない」「学習態度も悪くない」「家でも宅習をしてくる」しかし結果として表れない。引き継ぎの際のＡくんの実態であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳで学んだからこそピンチを脱出できた
  • ベテランの挑戦
  • 出逢いに感謝！
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
一　ベテランの挑戦？　「ベテランで書いてもらいます」原稿依頼のメール。「どうして私がベテランなの？」サークルで学ぶようになって、まだ２年ほどなのに？　プロットが届いて納得。「年のことなんだ」そう、私こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　韓国　光州教育大学での向山講演会
  • 「本物を世界へ」韓先生の熱き想いに学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　本物は国境を越えて　向山先生を韓国に呼んでくださった韓先生。「教師になり筑波大に内地留学したいと願っていた。けれど、内地留学は管理職でないとできない。１９８５年に筑波大付属小に行ったとき向山先生の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 授業の始まり15秒
  • 第一声にいたるまでの授業行為で決まる授業の始まり
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
１　Ｄ表検定　Ｄ表検定の項目の一番目は、【授業の始まり（十五秒）のつかみ】である。授業のはじめの十五秒がいかに大切か、ということだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　教室熱中　五色百人一首の指導法
  • 逆転現象を起こすシステムを作っていく
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
五色百人一首を続けていくと、どうしてもいつも負ける子どもが出てくる。そうなると、その子はいつも「つまらない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 我がクラス　基礎学力への挑戦
  • いつでも見ている
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
有村　紅穂子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 我がクラス　基礎学力への挑戦
  • やる気にさせるには評定を
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
有村　紅穂子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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