関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期教材で討論になる発問ベスト３
  • 低学年
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 「日常的指導」の原理原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科のＴ．Ｔに行っている学級で，道徳の研究授業が行われた。　「発表しましょう」　担任の声が終わるか終わらないうちに，子ども達は，座席ごとまん中をむき，意見のある子が起立し発表を始めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期にやるべき日常的指導ベスト３
  • 地味だが大切な討論への下地
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
山口　裕史
ジャンル
国語
本文抜粋
「日常的指導」と一口に言っても，例えば１年生における日常的指導と６年生のそれとでは，内容や質がそれぞれ違うはずである。また，持ち上がりであるかそうでないかなどによっても，大きく変わってくるに違いない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期にやるべき日常的指導ベスト３
  • 日常的指導ベスト３を私は向山氏の学級通信「アチャラ」から学んだ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏が書かれた学級通信「アチャラ」（『学級集団形成の法則と実践』明治図書刊に所収）には，向山氏が４年生に実践された向山型国語の授業とその周辺の様子が山ほど報告されている。向山氏は１学期に，どのよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • １学期にやるべき日常的指導ベスト３
  • 学ぶことに対する正直さと誠実さを教えること
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
山口　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一先生は，「スナイパー」No.１で次のように言われている。　学習は，正直さ，誠実さがあってこそ，飛躍的に伸びるのであるが，いわゆる〈優等生〉は，この二つが普通は欠如している。いわゆる〈優等生〉の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 討論指導のステップ　１学期のポイントはこれだ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業を１学期から行うならば，概ね次のような構想が必要である。「４月：指名なし音読」→「５月：指名なし発表」→「６・７月：指名なし討論」。同じく，毎時間のように子どもたち全員に発言を促していくこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 指名なし朗読のポイント３
  • 討論の授業への第一歩を踏み出そう
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
一文読みをします。指名しませんから， 読みたい人から立って読んでください。次に読みたい人は前の人が読んでいる間にそうっと立って待っていましょう。たくさんの人が立った場合は，普段発言の少ない人にゆずるの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 指名なし発表のポイント３
  • 必ず考えをノートに書かせること
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石丸　真一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．必ずノートに書かせる　子どもはノートに書いたことしか発表しない。ノートに書かなくても発表できる子はほんのわずかだ。多くの子どもたちは，書かなければ発表できない。指名なし朗読をした経験のある教師は分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 指名なし討論のポイント３
  • 「お手本」をもとに，ステップを踏まえ，修業を続けていく
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１．指名なし討論にいくまでに　討論は高段の技である。指名なし討論はさらに，高度である。まず，教師自身が指名なし討論とはどういったものであるのかをイメージしておかねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 討論を巻き起こす発問の原則
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
文学教材における討論になる発問づくりのポイントは，次の３点である。　　１　絵に描かせる発問　２　話者の見えを問う発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • １年
  • 子どもｖｓ教師の討論でつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
澤田　好男
ジャンル
国語
本文抜粋
（板書例）　６／13　　たおる　を　いれた　　かお　を　あらう　　おにごっこ　を　します　　はな　は…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • １年
  • 「かえるのかくれんぼ」（光村）
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
「かえるのかくれんぼ」は，入学して２つ目に出会う文学教材である（６月中旬）。　この時期での討論の授業は，非常に難しい…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • ２年
  • 「スイミー」すぐれた発問が討論を生む
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
城者　貴典
ジャンル
国語
本文抜粋
「すぐれた発問が討論を可能にする。」　以下の実践によって，実感した言葉である。　　２年生をお借りしての飛び込み授業を行った。お二人の先生の実践追試である。扱った教材は「スイミー」（光村図書）。ちなみに…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • ２年
  • 「ちょうちょのえほん」で討論の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
大下　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
ちょうちょの　えほん　武鹿　悦子　ちょうちょが　えほんを　ひらいてる　ひらいて／　とじて／　ひらいてる…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 個別評定で「話すこと」の授業を活性化する
  • スピーチに必要な項目を示し、スピーチさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度，１年間にスピーチを10回行うと子ども達に宣言した。そのため，１学期に４回実施した。もちろん，全員がスピーチする。以下のように実施した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　論理的思考の基礎づくり！向山型作文指導
  • 日記指導で論理的思考の基礎をつくる
  • やんちゃな子の日記が、続けることで激変してきた
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，日記指導を次の４段階に分けている。　　「毎日書く」「長く書く」「一つのことをくわしく書く」「書かれたことに対する自分の意見を述べたり，事実と意見を分けて述べたりする」（向山洋一著『教師修…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • おしゃべりし続ける向山型「お話鉛筆」
  • 鉛筆の動く音だけが聞こえる集中した時間と、爆笑の時間が楽しい実践だ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『向山型国語教え方教室』でお話鉛筆を体験する　夏のサマーセミナー週間，東京ビッグサイトでの『向山型国語教え方教室』でのことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 向山実践に合った指導のヒントと勘所
  • 「紹介」
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書３年国語下に，「すがたを変える大豆」という説明文がある。その説明文の後に，自分で説明文を書く学習がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型分析批評
  • 【評論文の指導】「すぐれた発問」と「授業の組み立て」と「ノート指導」から始まる
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
評論文を書かせると，教師がびっくりするような文を書いてくる子が出てくる。ただ単に作品の感想を書かせたり，登場人物に手紙を書かせたりという恣意的な文章とは対照的な文章を書いてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 故事成語のもとになった話を知らせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まずは故事成語に親しむこと　まずは，故事成語に親しむことから始める。　『五色名句百選かるた』を使ってかるたをしたり，『話す聞くスキル』を使って，故事成語を暗唱したりすることから始める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 新分析批評ワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学年観点別「分析批評ワーク」小学６年編の特長は，目次１と目次２があることである。　目次１は，教材別配列となっている。ある教材を分析批評で授業しようとする時に便利である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ